Von der Theo­rie zur Pra­xis — Ein­füh­rung von CHiK in die Schu­le

Im­ple­men­ta­ti­ons­an­satz

 

 

Die Ar­beit im Set (Lern­ge­mein­schaft)

• re­gel­mä­ßi­ge Tref­fen
• kon­stan­te, schul­über­grei­fen­de Grup­pen
• min. 2 Kol­le­gen einer Schu­le
• Be­glei­tung durch einen Wis­sen­schaft­ler der Pro­jekt­grup­pe und einen Ko­or­di­na­tor
• 2-3 Jahre
• Es konn­ten vor­han­de­ne Ma­te­ria­li­en über­nom­men / ver­än­dert oder neue er­stellt wer­den.
• Un­ter­richt nach CHiK hat Vor­rang vor Ma­te­ri­al- oder Me­tho­dener­pro­bung
• nach 1-2 Jah­ren z.T. Aus­grün­dung von „Toch­ter­sets“

(C) CHiKs

Schu­li­sche Rea­li­sie­rung und em­pi­ri­sche Be­glei­tung

Eva­lua­ti­on der Im­ple­men­ta­ti­ons­stra­te­gie und der Un­ter­richts­kon­zep­ti­on

• Ver­än­dert sich die Qua­li­tät des Leh­rens und Ler­nens?
• Ver­än­dert sich die Lern­kul­tur an den be­tei­lig­ten Schu­len?
• Wird die Kon­zep­ti­on über die ur­sprüng­lich am Pro­jekt be­tei­lig­ten
  Schu­len hin­aus ver­brei­tet?
• Wie ge­lingt die Zu­sam­men­ar­beit von For­schung und Pra­xis, in
  Hin­blick auf eine er­folg­rei­che Im­ple­men­ta­ti­on?

För­dern­de und hem­men­de Im­ple­men­ta­ti­ons­be­din­gun­gen