Zahlenmauern – Rohlinge zum Selbermachen

Lehrplaneinheit

Grundrechenarten/Bruchrechnen

Leitidee

Zahl

Kompetenzen

Probleme mathematisch lösen, mathematisch modellieren 

Sozialform, Methode

Einzelarbeit

Ziel, Erwartungshorizont

Umsetzung der Kenntnisse für Grundrechenarten und Bruchrechnen

Zeitlicher Umfang

10 – 20 Minuten

Didaktische Hinweise

Durch die Angabe der Rechenart zu Beginn jeder Zeile kann jede Grundrechenart geübt werden. Die Auswahl der Zahlen ermöglicht verschiedene Schwierigkeitsgrade der Aufgaben. Werden Lücken bei der Aufgabenstellung gelassen, kann man „Rückwärtsaufgaben“ erzeugen. Leere Zahlenmauern bieten den Schülerinnen und Schülern Raum zum Erfinden eigener Aufgaben.