Tuschelandschaft

Schule/Schulart:
Bergstraßengymnasium Hemsbach

Lehrer/in:
Susanne Spoerel

Klasse :
5

Material/technisches Verfahren

Tusche, Zeichenfeder
Tuschezeichnung, Tuschelavierung.

Aufgabenstellung (Hinführung, bildnerische Mittel, ...)

Erforschen von Material und Verfahren

• Spielen mit Punkt, Linie, Fäche; Erzeugen von Schraffuren, Strukturen und Mustern.

Beschreiben und Untersuchen von Ausschnitten verschiedener Tuschezeichnungen (v. Saul Steinberg)

• Zusammenwirken der grafischen Mittel; Qualitäten der Linie; Hell-Dunkel
• Abbild und Abstraktion; Detailgenauigkeit, Oberflächenstrukturen oder freies Linienspiel.

Collage, Weiterentwicklung und Ausdeutung der Zeichnung zu einer Fantasielandschaft

• Komposition und Wirkung; Auswahl und Collage der Ausschnitte im Hinblick auf eine Landschaftskomposition
• Weiterentwickeln und Erfinden grafischer Strukturen; Erzeugen von Kontrasten.

Tuschelavierung

• Verstärken der Hell-Dunkel-Kontraste.

Hinweise (Weiterführung, Fächerverbindende Aspekte, Projekt, ...)

Fotografie und Legetrick: Selbst in der Landschaft

• gegenseitiges Fotografieren in verschiedenen Haltungen;
• Fotografieren des Selbstporträts auf der Zeichnung (mind.12 Fotos).

Zusammenfügen der Fotosequenz, Schneiden und Vertonen.

Prozessbezogene Kompetenzen (Schwerpunkte)

Alle, insbesondere:
Rezeption 2.1.1, 2.1.2; Reflektion 2.2.1, 2.1.2
Produktion 2.3;

Bezüge zu Leitperspektiven

BNE, BO, BTV, MB, VB, PG