Tu­sche­land­schaft

Schu­le/Schul­art:
Berg­stra­ßen­gym­na­si­um Hems­bach

Leh­rer/in:
Su­san­ne Spo­erel

Klas­se :
5

Ma­te­ri­al/tech­ni­sches Ver­fah­ren

Tu­sche, Zei­chen­fe­der
Tu­sche­zeich­nung, Tu­sche­la­vie­rung.

Auf­ga­ben­stel­lung (Hin­füh­rung, bild­ne­ri­sche Mit­tel, ...)

Er­for­schen von Ma­te­ri­al und Ver­fah­ren

• Spie­len mit Punkt, Linie, Fäche; Er­zeu­gen von Schraf­fu­ren, Struk­tu­ren und Mus­tern.

Be­schrei­ben und Un­ter­su­chen von Aus­schnit­ten ver­schie­de­ner Tu­sche­zeich­nun­gen (v. Saul Stein­berg)

• Zu­sam­men­wir­ken der gra­fi­schen Mit­tel; Qua­li­tä­ten der Linie; Hell-Dun­kel
• Ab­bild und Abs­trak­ti­on; De­tail­ge­nau­ig­keit, Ober­flä­chen­struk­tu­ren oder frei­es Li­ni­en­spiel.

Col­la­ge, Wei­ter­ent­wick­lung und Aus­deu­tung der Zeich­nung zu einer Fan­ta­sie­land­schaft

• Kom­po­si­ti­on und Wir­kung; Aus­wahl und Col­la­ge der Aus­schnit­te im Hin­blick auf eine Land­schafts­kom­po­si­ti­on
• Wei­ter­ent­wi­ckeln und Er­fin­den gra­fi­scher Struk­tu­ren; Er­zeu­gen von Kon­tras­ten.

Tu­sche­la­vie­rung

• Ver­stär­ken der Hell-Dun­kel-Kon­tras­te.

Hin­wei­se (Wei­ter­füh­rung, Fä­cher­ver­bin­den­de As­pek­te, Pro­jekt, ...)

Fo­to­gra­fie und Le­ge­trick: Selbst in der Land­schaft

• ge­gen­sei­ti­ges Fo­to­gra­fie­ren in ver­schie­de­nen Hal­tun­gen;
• Fo­to­gra­fie­ren des Selbst­por­träts auf der Zeich­nung (mind.12 Fotos).

Zu­sam­men­fü­gen der Fo­to­se­quenz, Schnei­den und Ver­to­nen.

Pro­zess­be­zo­ge­ne Kom­pe­ten­zen (Schwer­punk­te)

Alle, ins­be­son­de­re:
Re­zep­ti­on 2.1.1, 2.1.2; Re­flek­ti­on 2.2.1, 2.1.2
Pro­duk­ti­on 2.3;

Be­zü­ge zu Leit­per­spek­ti­ven

BNE, BO, BTV, MB, VB, PG