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Bei­spiel­auf­ga­be 3


Bei­spiel 3 : Marie téléphone à ma­dame Dufour.

Klett : Cours In­ten­sif I, Leçon 3, Track 37 auf Schü­ler-CD.

Vor­pha­se:

Die Schü­le­rin­nen und Schü­ler for­mu­lie­ren mög­li­che Ideen, die Marie in den Sinn kom­men (an­schlie­ßend an das Ende des vor­her­ge­hen­den Lek­ti­ons­texts: Et Marie? Elle va dans sa cham­bre et prend son por­ta­ble. Elle a une idée… ).

Qu’est-ce que vous pen­sez? Marie, elle a quel­le idée ? Qu’est-ce qu’elle va faire ?
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Hör­pha­se:

Fotos zum Text ko­pie­ren und per Vi­sua­li­zer oder OHP in ver­tausch­ter Rei­hen­fol­ge zei­gen. Die Schü­le­rin­nen und Schü­ler hören den Text ein ers­tes Mal und legen dabei die Bil­der in die rich­ti­ge Rei­hen­fol­ge (Ab­schnit­te: Zeile 1-14 / 15-24 / 25-34 / 35-44).
Beim zwei­ten Hören: Die Schü­le­rin­nen und Schü­ler kreu­zen die zu­tref­fen­de Ant­wort an. Nach dem Hören: Kor­rek­tur der fal­schen Aus­sa­gen.

 

vrai

faux

cor­rec­tion / re­mar­ques

Marie écrit un SMS à Mme Dufour.

 

 

 

Marie dit : Mon frère et moi, on adore le sport.

 

 

 

Marie dit : Le di­man­che, il y a tou­jours un con­cert à la mai­son.

 

 

 

Mme Dufour a un pois­son rouge.

 

 

 

Elle adore aussi les chi­ens.

 

 

 

Mme La­ro­che entre dans la cham­bre de Marie.

 

 

 

Elle parle à Mme Dufour.

 

 

 

Mme Dufour va don­ner son ap­par­te­ment à la fa­mil­le La­ro­che.

 

 

 

Mme La­ro­che est en colère.

 

 

 

Pour Marie, quit­ter le quar­tier est fa­ci­le.

 

 

 

 

So­lu­ti­on:

 

vrai

faux

cor­rec­tion / re­mar­ques

Marie écrit un SMS à Mme Dufour.

 

x

Elle téléphone à Mme Dufour.

Marie dit : Mon frère et moi, on adore le sport.

 

x

Elle dit : Mon frère et moi, on adore la mu­si­que.

Marie dit : Le di­man­che, il y a tou­jours un con­cert à la mai­son.

x

 

 

Mme Dufour a un pois­son rouge.

 

x

Elle a un chat.

Elle adore aussi les chi­ens.

 

x

Elle déteste les chi­ens.

Mme La­ro­che entre dans la cham­bre de Marie.

x

 

 

Elle parle à Mme Dufour.

x

 

 

Mme Dufour va don­ner son ap­par­te­ment à la fa­mil­le La­ro­che.

 

x

Elle dit : Votre fa­mil­le dans mon ap­par­te­ment ? Ah non!

Mme La­ro­che est en colère.

x

 

 

Pour Marie, quit­ter le quar­tier est fa­ci­le.

 

x

Non, quit­ter le quar­tier, c’est une ca­ta­stro­phe.


Nach­pha­se:

Zur Nach­be­rei­tung sind meh­re­re Mög­lich­kei­ten denk­bar. Die un­ter­schied­li­chen Va­ri­an­ten kön­nen ar­beits­tei­lig in Grup­pen oder Tan­dems durch­ge­führt und dann prä­sen­tiert wer­den.

Va­ri­an­te I:

Deux élèves jou­ent les dia­lo­gues entre Mme Dufour et Marie / entre Marie et sa mère.
Va­ri­an­te II:

Pour­quoi est-ce que vous ne vou­lez pas déménager ? Écri­vez un dia­lo­gue. Jouez.
(Was wür­det ihr als Grün­de an­füh­ren, damit ihr nicht um­zie­hen müsst? Schreibt einen ähn­li­chen Dia­log und spielt ihn nach.)

Für fort­ge­schrit­te­ne Ler­nen­de:

Va­ri­an­te III:

La mère de Marie dit : « Cette se­mai­ne, tu res­tes à la mai­son. Tu ne sors pas !» Marie téléphone à une co­pi­ne et ra­con­te… (présent). (Marie hat Haus­ar­rest. Sie te­le­fo­niert mit ihrer Freun­din und er­zählt, was ge­ra­de bei ihr zu­hau­se pas­siert.)

Va­ri­an­te IV:

Marie écrit à Mme Dufour pour s’ex­cu­ser. Écris la lett­re. (Marie muss Mme Dufour einen Brief schrei­ben, in dem sie sich ent­schul­digt.)

 

Bei­spiel­auf­ga­be 3 her­un­ter­la­den [doc][24 KB]
Bei­spiel­auf­ga­be 3 her­un­ter­la­den [pdf][24 KB]