| introducción |
indicar el tema / el asunto a tratar dependiendo de la tarea: mencionar la fuente Puedes plantear una pregunta
(respuesta en la conclusión). |
X es un tema / una idea / un concepto muy discutido/a / controvertido/a. En la actualidad hay una gran controversia en la sociedad en cuanto a… La tesis que se defiende en este comentario es la siguiente: … El autor afirma que... / expone... / mantiene... / pronostica... |
| parte principal / desarrollo |
|
La argumentación se basa en… Hay que tener en cuenta los aspectos siguientes. Es verdad que… / Es cierto que… con respecto a considerando que Esto supone que… Más conectores: véase ficha “nexos de cohesión” Un argumento a favor / en contra es que… (+ind.) estar a favor / en contra de… Los argumentos a favor / en contra son más convincentes / fuertes / más plausibles / inaceptables / débiles / poco concluyentes. |
|
|
Para ilustrar este argumento, se van a dar / aportar dos ejemplos. Por nombrar un ejemplo… El siguiente ejemplo apoya… Como fuente(s) se puede(n) citar… Los expertos apoyan este punto de vista. Hay datos que apoyan este punto de vista, a saber / por ejemplo… Se puede comprobar fácilmente que… |
| tu opinión |
|
Creo que… / opino que.... / En mi opinión.... / Según mi punto de vista.... El argumento de… es convincente / está equivocado / no vale. Se debe poner en duda este argumento. Las afirmaciones / los argumentos / los comentarios (no) me parecen convincentes / plausibles /... Personalmente, ... Me parece bien / mal que (+subj.) No cabe duda de que... / Estoy seguro/a de que… Desde mi punto de vista… / a mi modo de ver… / en mi opinión / a mi juicio, … / soy de la opinión de que (+ind.) Supongo que (+ind.)
No creo / no pienso que (+subj.)
|
| conclusión |
|
Resumiendo,.... / En resumen,… / En conclusión,… / Concluyendo,… En general.... Me gustaría terminar diciendo que.... |
