Lista de recursos estilísticos
Nivel fónico
| nombre | explicación | ejemplo | efecto |
|---|---|---|---|
| la aliteración | Repetición de uno o varios sonidos semejantes en una o varias palabras | seis serpientes silbando | Efecto musical u onomatopéyico, hace pensar en un ruido |
Nivel morfosintáctico
| nombre | explicación | ejemplo | efecto |
|---|---|---|---|
| la enumeración | Serie ordenada de elementos, con una gradación ascendente → el clímax |
En polvo, en humo, en aire, en sombra, en nada. | Evoca rapidez, incremento de algo, efecto de insistir sobre una cualidad |
| el paralelismo | Repetición de la misma estructura oracional | ¿Negociaremos? ¿Perdonaremos lo ocurrido? ¿Tendremos paz? |
Efecto de equilibrio, de regularidad, enfatiza algo |
| la repetición | Se repiten palabras o conceptos | Paciencia, paciencia, paciencia, ya veremos lo que pasa... | Refuerza el significado de una palabra, también sirve para expresar una emoción |
Nivel semántico
| nombre | explicación | ejemplo | efecto |
|---|---|---|---|
| el contraste | Contraposición de palabras o frases de significado contrario | La grandeza se muestra en las cosas pequeñas | Sorprende al lector/oyente |
| la metáfora | Uso de una palabra con el significado de otra | Me ofreció el rubí de su boca | Ilustración de una idea, estimula la imaginación del lector/oyente |
| la comparación | Semejanza de dos cosas | La música, medicina para el alma |
Estimula la imaginación del lector/oyente y permite explicar una idea |
| la personificación | Figura que consiste en dar rasgos humanos a animales o cosas | Y el zorro le dijo al cuervo: “Déjame escuchar tu voz tan hermosa” | Evoca una imagen viva y fantástica |
| la pregunta retórica | Interrogación a la que no se espera o no hay respuesta | ¿Por qué a mí? | Invita a la reflexión, provoca curiosidad, duda, sorpresa |
| la exageración | Concepto o cosa que traspasa los límites de lo verdadero o razonable | Te quiero hasta el infinito y más allá | Crea una fuerte impresión, también puede llegar a ser cómica |
| la ironía | Se da a entender lo contrario de lo que se dice | Para contestar a una amenaza: “Uy, estoy temblando de miedo” | Critica o se burla de una cosa para provocar al lector/oyente |
Indicación Caja útil:
En la sección “Estrategias” de los manuales para el Bachillerato se encuentra apoyo lingüístico para la formulación con el uso de los recursos estilísticos (por ejemplo, Enfoques al mundo hispánico, Spanisch in der Oberstufe, C.C.Buchner 2016, p. 268)
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