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Karneval der Tiere

Schule/Schulart:
Hölderlin-Gymnasium Stuttgart

Lehrer/in:
Hartmut Preuß

Klasse :
6

Bild Grafik Malerei Architektur Plastik Medien Aktion

Material/technisches Verfahren

Fotokarton, Transparentpapiere, diverse Materialien, Rundstäbe, Draht, Scheren, Klebstoff
OH-Projektoren, CD-Player
Schaffung von Schattenfiguren durch Schneiden oder Reißen, Schattenspiel zur Musik von Camille Saint-Saens.

Aufgabenstellung (Hinführung, bildnerische Mittel, ...)

Hören der Musik von Saint-Saens, Entwickeln von Vorstellungen, Verstehen des Konzepts des Auftritts der Tiere
Umsetzung in grafische Ideen / Entwicklung von Schattenfiguren (Größe ca. 20- 30 cm) in Gruppenarbeit
Erprobung von Bewegungsmöglichkeiten der Figuren auf dem OH-Projektor (Anbringung von Gelenken)
Entwicklung eines mit der Musik koordinierten Bewegungsablaufs
Schaffung geeigneter Hintergründe (vor allem mit einfachen grafischen Strukturen, Transparentpapier und farbigem Licht)
Koordinierung der einzelnen Handlungsabläufe zu einer Bewegungs- und Auftrittsfolge
Probe der Schattentheater-Aufführung (Aufteilung von Zusatzaufgaben: Requisiteure, Beleuchter, Zeitwächter).

Hinweise (Weiterführung, Fächerverbindende Aspekte, Projekt, ...)

Das Schattentheaterprojekt kann gut in fächerverbindendem Unterricht in Zusammenarbeit mit dem Fach Musik entwickelt werden.
Die einfachen Mittel, Werkzeuge und Geräte ermöglichen in jedem Fall eine Realisierung.
Unterschiedliche Aufgaben kommen dem Aspekt der Binnendifferenzierung von Unterricht besonders entgegen.
Die Aufführung kann auch mit der Kamera aufgenommen und eventuell noch nachbearbeitet werden.
Eine Aufführung im Rahmen der Klassen- oder der Schulgemeinschaft ist problemlos machbar.

Prozessbezogene Kompetenzen (Schwerpunkte)

Alle, insbesondere:
Rezeption 2.1.1, 2.1.2; Reflexion 2.2.2, 2.2.3
Produktion 2.3 ; Präsentation 2.4.1, 2.4.2

Inhaltsbezogene Kompetenzen (Teilkompetenznummer)

Bild

Fläche, Raum, Zeit
Grafik 3.1.2.1(1), 3.1.2.1(2), 3.1.2.1(3)
Malerei 3.1.2.2(3)
Aktion 3.1.4.2(1), 3.1.4.2(2), 3.1.4.2(3)