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Bildungsplan 2016: Geschichte, Klassenstufen 9/10
Bildungsplan 2016: Geschichte, Klassenstufen 9/10
Bildungsplan 2016: Geschichte, Klassenstufen 9/10
Planungshilfen
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Planungshilfen
Beispielcurricula Klassen 9/10
Jahresplanung „Fremde Räume“
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Jahresplanung „Fremde Räume“
Didaktischer Kommentar
Stunden 1-2
Stunden 3-4 + 5-6
Stunden 7-8
Stunden 9-10
Stunden 11-12
Stunden 13-14
Klasse 9
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Klasse 9
„Rote Linie“ Klasse 9: Vortrag
Entwurf, BRDDR
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Entwurf, BRDDR
Ziviler Ungehorsam: West – Ost
Literatur
Europäische Integration
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Europäische Integration
Präsentation
Arbeitsauftrag
Unterrichtsvorschlag
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Unterrichtsvorschlag
Beispieldoppelstunde
Arbeitsblatt (EGKS)
Arbeitsblatt (OEEC)
Arbeitsblatt: Supermächte
Arbeitsblatt: Zeittafel Westeuropa
Auswertung der Gruppenarbeit
Materialpool
Literatur
Klasse 10
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Klasse 10
„Rote Linie“ „Fremde Räume“ Klasse 10: Vortrag
Warum diese Räume?
Was war noch ein Imperium?
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Was war noch ein Imperium?
Präsentation
Fachwissenschaftliche Textauswahl Imperien
Stundenverlauf
Arbeitsblatt 1
Arbeitsblatt 2
Arbeitsblatt 3
Arbeitsblatt 4
Arbeitsblatt 5
Russland: Einheit / Unterrichtsbeispiele
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Russland: Einheit / Unterrichtsbeispiele
Stundenentwurf: Strukturmerkmale des Zarenreiches
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Stundenentwurf: Strukturmerkmale des Zarenreiches
Material 1-4
Material 5
Material 6
Material 7-10
Material 11-12
Material 13-15
Stundenentwurf: Nationalitätenpolitik
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Stundenentwurf: Nationalitätenpolitik
Material
Stundenentwurf: Geschichtskulturelle Verortungen
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Stundenentwurf: Geschichtskulturelle Verortungen
Material
Material Russland als Imperium
Material imperiale Diskontinuitäten und Kontinuitäten in der Sowjetunion
Sequenzplanung strukturierter Überblick
Sequenzplanung Russland
Synopse zur strukturellen Ergebnissicherung Russland
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Synopse zur strukturellen Ergebnissicherung Russland
Lösung
Literaturhinweise
China: Vortrag
China: Einheit / Unterrichtsbeispiele
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China: Einheit / Unterrichtsbeispiele
Übersicht Sequenz
Synopse zur strukturellen Ergebnissicherung
Didaktischer Kommentar
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Didaktischer Kommentar
Stunden 1-2
Stunden 3-4
Stunden 5-6
Stunden 7-8
Stunden 9-10
Stunden 11-12
Stunden 13-14
Stunden 15-16
Stunden 17-18
Stunden 19-20
Sequenzplanung kurz
Arbeitsblatt 1: Zheng He
Arbeitsblatt 2: Wahrnehmungen
Arbeitsblatt 3a: Antwort Qianlong MacCartney
Arbeitsblatt 3b: Gallery Walk Qianlong
Arbeitsblatt 4: Gruppenpuzzle Qianlong
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Arbeitsblatt 4: Gruppenpuzzle Qianlong
Gruppe 2
Gruppe 3
Gruppe 4
Gruppe 5
Arbeitsblatt 5: China-Europa Kontakte
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Arbeitsblatt 5: China-Europa Kontakte
AB Version B
Arbeitsblatt 6: Historikerurteil
Arbeitsblatt 7: Opiumkrieg Einstieg
Arbeitsblatt 8: Mystery
Arbeitsblatt 9: Wirtschaftsmoral Opium
Arbeitsblatt 10: Vertrag Nanjing
Arbeitsblatt 11: ungleiche Verträge
Arbeitsblatt 12a: deutsche Position Boxeraufstand
Arbeitsblatt 12b: Boxeraufstand chinesische Perspektive
Arbeitsblatt 13: Präsentation großer Sprung
Arbeitsblatt 14: Großer Sprung – Schema
Arbeitsblatt 15: Volkskommunen
Arbeitsblatt 15b: Kalter Krieg
Arbeitsblatt 16: großer Sprung – Gruppenarbeit
Arbeitsblatt 17a: Hilfestellung zu den Propaganda-Plakaten
Arbeitsblatt 18a: Maokult
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Arbeitsblatt 18a: Maokult
Wo hängt das Bild?
Arbeitsblatt 18: Kulturrevolution Analyse
Arbeitsblatt 19a: Umgang mit Partizipation
Arbeitsblatt 19b: Erinnerungskultur
Arbeitsblatt 19c: Großmachtpolitik
Armenier
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Armenier
UE 1: Von der Erinnerung später Zeitzeugen
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UE 1: Von der Erinnerung später Zeitzeugen
AB 1-1: Erinnerung bricht auf
AB 1-2: Bildmaterial
AB 1-3: Augenzeugenberichte
AB 1-4: Hintergrundinformationen
AB 1-5: UN-Resolution
AB 1-6: Türkei zum Genozid
UE 2: Prozesse der Radikalisierung im Osmanischen Reich
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UE 2: Prozesse der Radikalisierung im Osmanischen Reich
AB 2-1: Armenier im Osmanischen Reich
AB 2-2: Karte: Osmanisches Reich
AB 2-3: Sonderrolle der Armenier in Anatolien
AB 2-4: Die Balkankriege
AB 2-5: 1. WK und das Osmanische Reich
AB 2-6: Vertrag von Sevres
UE 3: Beihilfe zum Völkermord
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UE 3: Beihilfe zum Völkermord
AB 3-1: Bundestagsresolution
AB 3-2: Türkenfieber
AB 3-3: Deutsche Verstrickung
AB 3-4: Der Völkermord vor Gericht
AB 3-5: Späte Erinnerungen
UE 4: Tabuisierung des Völkermords
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UE 4: Tabuisierung des Völkermords
AB 4-1: Die Dritte Generation
AB 4-2: Erinnerung an den Völkermord
AB 4-3: Die Zukunft der Erinnerung
AB 4-4: Istanbul am 24. April 2014
AB 4-5: Offiziöse türkische Position
AB 4-6: Argumente von Genozidleugnern
AB 4-7: Interview mit Prof. Barth
Materialpool
Glossar
Literatur
Prozessbezogene Kompetenzen
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Prozessbezogene Kompetenzen
Weiterentwicklung der Fragekompetenz (NS)
Zurück
Weiterentwicklung der Fragekompetenz (NS)
Vortrag
Unterrichtsmaterial
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Unterrichtsmaterial
Teilaspekte 1+2
Teilaspekte – Lösungen
Analyse vorgegebener Fragen
Methodenblatt Fragekompetenz
Beispiel Klasse 8
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Beispiel Klasse 8
Arbeitsblatt
Beispiel Klasse 9
Zurück
Beispiel Klasse 9
Arbeitsblatt
Synopse PBK mit Übungen
Zurück
Synopse PBK mit Übungen
Vortrag
Material
Zurück
Material
Übungen
Synopse zur Methodenkompetenz
Fenster zur Welt / Europa
Zurück
Fenster zur Welt / Europa
Japan / China im Zweiten Weltkrieg
Zurück
Japan / China im Zweiten Weltkrieg
Material
Zurück
Material
Orientierungswissen
Material – und Quellensammlung
Literatur und Internetquellen
Stundenverlauf
Alternativer Stundenverlauf
Nahostkonflikt / Dekolonisierung
Zurück
Nahostkonflikt / Dekolonisierung
Arbeitsauftrag
Materialpool
Stunden
Stundenverlauf Nahost
Zurück
Stundenverlauf Nahost
Schlagzeilen
Hintergründe
Palästina während des 2. Weltkriegs
Teilungsplan
Ausrufung des Staates Israel
Weiterführende Materialien
Alle Dateien herunterladen
Informationen zur Fortbildung
Autorenteam
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Klasse 10
Russland: Vortrag
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Klasse 10
„Rote Linie“ „Fremde Räume“ Klasse 10: Vortrag
Warum diese Räume?
Was war noch ein Imperium?
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China: Vortrag
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