Leistungsfach

KMK – 2.4.1

Sich mit literarischen Texten auseinandersetzen

Die Schülerinnen und Schüler können darüber hinaus

Kenntnisse wissenschaftlicher Sekundärtexte, philosophischer Schriften und historischer Abhandlungen in die Kontextualisierung literarischer Werke einbeziehen.
in ihre Erörterung der in literarischen Werken enthaltenen Herausforderungen und Fremdheitserfahrungen geistes-, kultur- und sozialgeschichtliche Entwicklungen einbeziehen.
literarische Texte aller Gattungen als Produkte künstlerischer Gestaltung erschließen.
ihre literarischen Wertungen differenziert begründen und dabei auf ihr größeres und komplexeres Kontextwissen zurückgreifen.

Bildungsplan 2016 – 3.n.1.1. Literarische Texte

Zugang zu Texten finden 1-3
Texte analysieren 6-12
Texte interpretieren 15, 16, 17, 19, 20 (+ Reflexion), 22(= 21 im Basisfach), 23 (= 22 im Basisfach)
Texte kontextualisieren 24, 26, 29 (= 28 im Basisfach + interkulturelle Zusammenhänge), 31

Bildungsplan 2016 Gymnasium, Synopse der inhaltsbezogenen Kompetenzen für das Fach Deutsch mit Basisfach, Stand 19.02.2018, S. 4-10

Bildungsstandards im Fach Deutsch für die Allgemeine Hochschulreife (Beschluss der Kultusministerkonferenz vom 18.10.2012), S.18-19

Johann Wolfgang Goethe: Faust/Marthens Garten – Zusatztext (Leistungsfach)

Friedrich Schleiermacher: Über die Religion, Hamburg 1958, S. 30-34

Zeigen Sie den von Schleiermacher formulierten Zusammenhang zwischen Universum/Natur und Religion.
Erläutern Sie den von Schleiermacher dargestellten Unterschied zwischen Religion und Mythologie.
Vergleichen Sie Schleiermachers Religionsauffassung mit dem von Faust vorgetragenen Verständnis von Religion.

Alternativer Textvorschlag

Edith Stein: Welt und Person. Beitrag zum christlichen Wahrheitsstreben, s.l. 2017 (CreateSpace Independent Publishing Platform)

als Taschenbuch und e-Book erhältlich

Im Kapitel Natur und Übernatur in Goethes „Faust“ wird eine Betrachtung unter katholisch theologischen Gesichtspunkten durchgeführt. Das bietet einige Möglichkeiten zur Diskussion und zum Widerspruch.

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