Hör-/Hör­seh­ver­ste­hen

Die Schü­le­rin­nen und Schü­ler kön­nen ein­zel­ne, leicht zu er­ken­nen­de In­for­ma­tio­nen in ver­trau­ten Si­tua­tio­nen des All­tags glo­bal ver­ste­hen,wenn deut­li­ches français stan­dard ge­spro­chen wird.

Für den an­ge­mes­se­nen Schwie­rig­keits­grad der Texte sind fol­gen­de As­pek­te von Be­deu­tung: Ver­traut­heit mit dem Thema, be­kann­ter Wort­schatz, ein­fa­che Satz­ge­fü­ge, Red­un­danz, vi­su­el­le Un­ter­stüt­zung, An­zahl und Si­mul­ta­nei­tät der Spre­che­rin­nen und Spre­cher, Sprech­ge­schwin­dig­keit.

Die Schü­le­rin­nen und Schü­ler kön­nen zen­tra­le In­for­ma­tio­nen in ver­trau­ten Si­tua­tio­nen des All­tags ver­ste­hen (unter an­de­rem zur Per­son, zur Fa­mi­lie, zum Ein­kau­fen, zur Schu­le, zur nä­he­ren Um­ge­bung), wenn français stan­dard ge­spro­chen wird.

Für den an­ge­mes­se­nen Schwie­rig­keits­grad der Texte sind fol­gen­de As­pek­te von Be­deu­tung: Ver­traut­heit mit dem Thema, fre­quen­ter Wort­schatz, Red­un­danz, An­zahl und Simul-ta­nei­tät der Spre­cher, Sprech­ge­schwin­dig­keit.

Die Schü­le­rin­nen und Schü­ler kön­nen zen­tra­le In­for­ma­tio­nen und auch aus­ge­wähl­te Ein­zel­in­for­ma­tio­nen bei ver­trau­ten The­men ver­ste­hen, wenn über­wie­gend français stan­dard ge­spro­chen wird.

Für den an­ge­mes­se­nen Schwie­rig­keits­grad der Texte sind fol­gen­de As­pek­te von Be­deu­tung: weit­ge­hen­de Ver­traut­heit mit dem Thema, fre­quen­ter Wort­schatz, weit­ge­hen­de Red­un­danz von Bild und Ton, An­zahl und Si­mul­ta­nei­tät der Spre­cher, Sprech­ge­schwin­dig­keit.

Die Schü­le­rin­nen und Schü­ler kön­nen zen­tra­le In­for­ma­tio­nen und aus­ge­wähl­te Ein­zel­in­for­ma­tio­nen auch bei we­ni­ger ver­trau­ten The­men ver­ste­hen, wenn über­wie­gend français stan­dard ge­spro­chen wird.

Für den an­ge­mes­se­nen Schwie­rig­keits­grad der Texte sind fol­gen­de As­pek­te von Be­deu­tung: auch ge­rin­ge­re Ver­traut­heit mit dem Thema, Menge und Art des un­be­kann­ten Wort­schat­zes, Grad der Ab­wei­chung vom français stan­dard, Di­ver­genz von Bild und Ton, An­zahl und Si­mul­ta­nei­tät der Spre­che­rin­nen und Spre­cher, Sprech­ge­schwin­dig­keit, Ne­ben­ge­räu­sche.