Exemplarischer Abschluss der Arbeit mit der Ganzschrift

Fais le portrait du
protagoniste.

Parle de la relation
entre Noé et son père.

Parle de la relation
entre Noé et Lila.

Parle du rôle du chien.

Parle du développement de Noé.

Parle des Saintes-Maries-de-la-Mer et
de la tradition des Gitans.

Raconte l’attaque dans
la rue devant la MJC.

Raconte l’attaque dans
le métro.

Raconte la légende du chien du Gitan.

Explique pourquoi le courage civique est important.

Explique la citation suivante :
« Je n’ai plus peur maintenant, je regarde toujours devant moi dans la rue, jamais derrière. »
Chapitre 7, p.24, l.3-4

Explique la citation suivante :
« Le garçon essaie de partir, une dame le regarde, énervée, elle met son sac de l’autre côté…c’est tout. »
Chapitre 1, p.6, l.39-11

Explique la citation suivante :
« On va te retrouver, petit merdeux ! On va peut-être faire tous les collèges du quartier, mais on va te retrouver ! »
Chapitre 1, p.7, l.9-10

Explique la citation suivante :
« Je sais : il veut voir si tout va bien, si je peux rentrer chez moi sans
problème. »
Chapitre 6, p.22, l.3-4

Explique la citation suivante :
« On est toujours un petit garçon quand on perd sa maman ! »
Chapitre 7, p.7, l.17-18

Explique la citation suivante :
« Je peux l’écrire : Maman est morte… mais je ne peux pas encore le dire, pas encore … »
Chapitre 1, p.5, l.11-12

Explique la citation suivante :
« Dans le métro, je suis
Invisible ! »
Chapitre 1, p.5, l.14-15

Explique pourquoi Noé se dit tout le temps « Je n’ai pas peur » quand il rentre et pourquoi il joue « Don’t panic » de Coldplay.
Chapitre 3, p.11

Explique la citation suivante :
« Et puis, les profs ne me disent plus rien, depuis… depuis qu’elle est partie ! »
Chapitre 1, p.7, l.16-17

Explique pourquoi Noé ne raconte pas à son père qu’il a perdu son sac de sport dans le métro.
Chapitre 3, p.12/13

Verlag

Klett

Reihe

Lectures françaises

ISBN

978-3-12-523032-2

Umfang unter Berücksichtigung des Layouts

ca. 24 Seiten

Preis

4,95 Euro (Stand: November 2016)

Einstufung des Verlags gemäß GeR

A 2

geeignete Klassenstufe

Ende Klasse 7, Klasse 8 (F2)

Plot

Der fünfzehnjährige Halbwaise Noé zeigt in der Metro Zivilcourage, als er sich schützend vor einen Roma-Jungen stellt. Von da an wacht ein mysteriöser Schutzengel über ihn, bis Noé am Ende seiner Entdeckungsreise in die Welt der französischen Roma mehrfach entlohnt wird.

Themen

altersgemäße Inhalte, die mehrere (potentielle) Bezüge zur Lebenswelt der Schüler aufweisen (Familie, Schule, Freunde, erste Liebe, Verlust eines Angehörigen, Rassismus und Gewalt)

Struktur

8 Kapitel

sprachliche Angemessenheit

durchgängig im Präsens aus Sicht des Protagonisten erzählt, ausgewogenes Verhältnis von narrativen und dialogischen Anteilen, einzelne Ausdrücke aus dem français familier, geringer Verschlüsselungsgrad

Wortangaben

Vokabelannotationen Französisch-Deutsch am Seitenende

mögliche Lehrwerksanbindungen

Personen beschreiben (sprachliche Mittel: Farbadjektive etc.):
Découvertes 1, Cadet (2007), Leçon 7 : L‘anniversaire
Découvertes 2, Série jaune (2013), Unité 1 : C’est la rentrée !
À plus! 2 (2005) Unité 4 Non à la violence !  u.  Unité 5 Les choses de la vie
À plus! 2 (2013) Unité 1 Bienvenue à Montpellier und Unité 3 Mon monde à moi

Wortfeld „Gewalt“:
À plus! 2 (2005), Unité 4 : Non à la violence !
À plus! 2 (2013), Unité 5 : S comme solidarité

über ein Ereignis berichten:
À plus! 2 (2013), Unité 2 : Moi et mon temps libre

seine Meinung äußern / diskutieren:
Découvertes 2, Cadet (2008), Leçon : La Fête de la musique
Découvertes 2, Série jaune (2013), Unité 2 : Paris mystérieux
Découvertes 3, Série jaune (2015) Unité 1 : Motivés ! und Unité 3 :
Métro-boulot-dodo?
À plus! 2 (2005), Unité 1 : Charlotte et ses copains und Unité 4 : Non à la violence !
À plus! 2 (2013), Unité 3, Mon monde à moi
À plus! 3 (2009), Unité 4, Les médias
À plus! 3 (2014), Unité 4, La vie en famille

Texte zusammenfassen / Geschichten erzählen:
Découvertes 2, Cadet (2008), Leçon 5 : Au pays des livres
Découvertes 2, Série jaune (2013), Unité 2 : Paris mystérieux
Découvertes 2, Série jaune (2013), Unité 7 : On peut toujours rêver !
Découvertes 3, Série jaune (2015), Unité 2 : Soupçons
À plus! 3 (2009), Méthodes stratégies zu Unité 2 und Unité 4 : Les médias

einen Musiker vorstellen:
À plus! 2 (2013), Unité 3 : Mon monde à moi
Découvertes 2, Série jaune (2013), Unité 6 : Notre journal

Bebilderung

1 Illustration pro Kapitel, die das Textverständnis unterstützt

Motivation, Einladung zur kritischen Auseinandersetzung Persönlichkeitsbildung, Sprech- und Schreibanlässe, soziokulturelles Orientierungswissen und interkulturelle Kompetenz etc.

spannender, handlungsreicher Text, der die Lesefreude fördert und Fragen aufwirft, zu einer echten Auseinandersetzung mit Themen wie „Klischees“ oder „Zivilcourage“ einlädt, eine Vorbildfigur und zahlreiche Sprech-und Schreibanlässe bietet

mögliche Themen aus dem Bereich „soziokulturelles Orientierungswissen“:
Setting: Paris; Saintes-Maries-de-la-Mer (Feste und Traditionen); Sinti und Roma in Frankreich; der Gitarrist Django Reinhardt

interkulturelle kommunikative Kompetenz:
didaktisierte fiktionale Texte zum Aufbau eines Grundverständnisses für den französischen Kulturraum nutzen

Textbegleitende Informationen und Anknüpfungspunkte (Film, Hörspiel etc.)

keine

Hinweise zum Einsatz der Lektüre (vorab oder begleitend etc.)

Wegen der zahlreichen Möglichkeiten zur Hypothesenbildung empfiehlt sich eine begleitende Lektüre.