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Kom­pe­tenz­ori­en­tier­tes Ler­nen

In­fo­box

Diese Seite ist Teil einer Ma­te­ria­li­en­samm­lung zum Bil­dungs­plan 2004: Grund­la­gen der Kom­pe­tenz­ori­en­tie­rung. Bitte be­ach­ten Sie, dass der Bil­dungs­plan fort­ge­schrie­ben wurde.


Für die Se­kun­dar­stu­fe 1 for­mu­lier­te die ZPG fol­gen­de De­fi­ni­ti­on von kom­pe­tenz­ori­en­tier­tem Ler­nen:

Kom­pe­ten­zen sind:

  • Wis­sen, Fä­hig­kei­ten, Ein­stel­lun­gen und Be­reit­schaf­ten;
  • kom­plex und Er­geb­nis eines län­ger­fris­ti­gen Pro­zes­ses;
  • fach­spe­zi­fisch und/oder fä­cher­über­grei­fend.

Ein Un­ter­richt, der auf den Er­werb von Kom­pe­ten­zen zielt

  • wird von sei­nem lang­fris­ti­gen Ziel her kon­zi­piert und ge­stal­tet;
  • ori­en­tiert sich an der Schü­le­rin/am Schü­ler;
    • be­zieht sich, wenn immer mög­lich, auf die Le­bens­welt der Schü­le­rin/des Schü­lers;
    • nimmt die Schü­le­rin/den Schü­ler als Sub­jekt des Lern­pro­zes­ses ernst und un­ter­stützt das ei­gen­ver­ant­wort­li­che Ler­nen;
    • er­mög­licht der Schü­le­rin/dem Schü­ler, den ei­ge­nen Kom­pe­tenz­zu­wachs zu er­ken­nen;
  • för­dert Nach­hal­tig­keit durch Ver­net­zung und eine Wie­der­ho­lungs­kul­tur;
  • über­prüft den Zu­wachs an Kom­pe­ten­zen. [1]

Die di­dak­ti­schen und me­tho­di­schen Kon­se­quen­zen für den kon­kre­ten Un­ter­richt – wie die Kom­pe­tenz­e­x­ege­se, die Be­deu­tung der An­for­de­rungs­si­tua­tio­nen, die Be­deu­tung von auf­bau­en­dem Ler­nen und bin­nen­dif­fe­ren­zier­ten Lern­an­ge­bo­te sowie Ak­zent­ver­än­de­run­gen in der all­täg­li­chen Un­ter­richts­pra­xis - wur­den in „Was ist kom­pe­tenz­ori­en­tier­ter Re­li­gi­ons­un­ter­richt“ auf den Sei­ten 22-37 aus­führ­lich dar­ge­stellt und sol­len daher hier nicht aus­führ­lich wie­der­holt wer­den [2] . Auf die Dar­stel­lung der Lern­psy­cho­lo­gie spe­zi­ell für die Schü­le­rin­nen und Schü­ler der Kurs­stu­fe wer­den ei­ni­ge Schluss­fol­ge­run­gen für den Un­ter­richt spe­zi­ell in der Kurs­stu­fe fol­gen.

 

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wei­ter: Er­wach­se­nen­ge­rech­tes Ler­nen

 


[1] In der ZPG ka­tho­li­sche Re­li­gi­on for­mu­liert am 1.2.2011.
[2] /fae­cher/re­li­gi­on/gym/fb1/1_­theo­rie/

 

Kom­pe­tenz­ori­en­tier­ter Re­li­gi­ons­un­ter­richt in der Kurs­stu­fe: Her­un­ter­la­den [pdf] [411 KB]