Klassenarbeit

Hier muss eine einheitliche Aufgabenstellung vorgelegt werden. Der Passus auf Deutsch hat den Vorteil, dass schwache Schülerinnen und Schüler auf jeden Fall alle Fragen erfassen können. Darüber hinaus schreibt ein französischer Jugendlicher, der sein Deutsch verbessern möchte, mit einer gewissen Wahrscheinlichkeit in der Fremdsprache. Die Einführung in die Situation und die Arbeitsanweisung sind auf Französisch gehalten und müssen unabhängig von dem deutschen Passus verstanden werden, wenn die Aufgabe erfolgreich bearbeitet werden soll.

Der unten genannte Artikel hat den Vorteil, dass er inhaltlich sehr nahe an dem der Übungssprachmittlung (Médiation II – Sandra Schmid, Dialekt: Vorteil oder Nachteil für Kinder?, Quelle: s. S. 8) liegt. Die Schüler sind so auf die inhaltlichen und sprachlichen Anforderungen der Sprachmittlung vorbereitet, müssen die Informationen aber neu strukturieren. Es empfiehlt sich, die unten genannte Textvorlage stark zu kürzen.

Médiation /15 P

[contenu: 40 %, langue: 60 %]

Ta famille a accepté d’accueillir¹ un/e jeune Français/e de ton âge qui voudrait passer un mois en Allemagne en juin 2019 pour parler allemand. Il/Elle habite dans un village alsacien près de Kaysersberg. Pour se présenter, il/elle vous adresse un message en allemand. Dans ce message, il y a aussi le passage suivant :

Mein Deutschlehrer hat mir gesagt, dass in Deutschland viele Leute Dialekt sprechen. Im Elsass sprechen manche Menschen im elsässischen Dialekt, jedoch können alle Leute auch Französisch. Mein Lehrer hat mir aber erzählt, dass er bei einem Besuch in Süddeutschland seine deutschen Freunde nicht verstanden hat, als sie sich mit den Nachbarn unterhalten haben. Ist die Situation bei euch wie im Elsass? Mein Deutschlehrer glaubt, dass die Kinder in Süddeutschland Probleme haben, richtig schreiben und hochdeutsch sprechen zu lernen. Stimmt das? Wie wird in der Schule gesprochen? Werde ich im Gymnasium den Unterricht verstehen und mitarbeiten können?

Pour répondre, tu écris un message en français :

• Tu réponds à toutes ses questions et tu expliques la différence entre la situation linguistique dans ta région et celle en Alsace.
• Comme tu n’es pas sûr/e si le dialecte est un avantage ou un désavantage pour un enfant, tu as fait des recherches sur Internet. Tu y as trouvé l’article suivant. Dans ton message, tu expliques les informations de l’auteur sur
  • l’opinion générale à propos des enfants dialectophones qui existe depuis les années 70.
  • l’avantage du dialecte et la condition nécessaire pour que le dialecte soit un avantage.

Variation der Aufgabenstellung für sehr starke Lerngruppen:

Ta famille a accepté d’accueillir un/e jeune Français/e de ton âge qui voudrait faire un séjour linguistique en Allemagne pour parler allemand. Il/ Elle habite dans un village alsacien près de Kaysersberg. Pour se présenter, il/elle vous adresse un message en allemand.

Dans ce message, il/elle explique que son professeur d’allemand lui a dit que beaucoup de gens en Allemagne du Sud parlent un dialecte : son professeur n’a pas compris ses amis allemands quand ils parlaient par exemple à leurs voisins. Votre invité/e explique qu’en Alsace, il y a des personnes qui parlent alsacien, mais tout le monde parle aussi français. Il/ Elle aimerait savoir si la situation linguistique dans ta région ressemble à celle en Alsace et s’il est vrai que les enfants ont des problèmes à apprendre à écrire correctement et à parler l’allemand standard. Ensuite, il/elle te demande comment on parle à l’école et s’il/si elle comprendra les cours et pourra participer activement.

Pour répondre, tu écris un message :

• Tu réponds à toutes ses questions et tu expliques la différence entre la situation linguistique dans ta région et celle en Alsace.
• Comme tu n’es pas sûr/e si le dialecte est un avantage ou un désavantage pour un enfant, tu as fait des recherches sur Internet. Tu y as trouvé l’article suivant. Dans ton message, tu expliques les informations de l’auteur sur
  • l’opinion générale à propos des enfants dialectophones qui existe depuis les années 70.
  • l’avantage du dialecte et la condition nécessaire pour que le dialecte soit un avantage.

¹ accueillir - recevoir