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Basisfach und Leistungsfach J2

J2 – Wochen 1-7 (bis zu den Herbstferien)

Thema	le regard vers l’Europe
Inhalte Basisfach und Leistungsfach (3 Std.): Differenzierung von grundlegendem (BF) und erweitertem Niveau (LF) auf der Ebene von Texten (Komplexität, Abstraktheit, Länge) und Aufgabenmerkmalen	le regard vers l’Europe l‘Union européenne les jeunes Européens l’Europe - ses chances et ses défis la situation actuelle
Inhalte im Leistungsfach (2 Std.)	les de l‘UE Vertiefung eines Aspektes z. B. la crise migratoire (Jean-Christophe Tixier, la Traversée, Klett 2018)
Zusätzliche Akzente im Basisfach	Schwerpunkt eher auf: L’Europe des jeunes – partir en Erasmus
Schwerpunktkompetenzen	LF:Hör-/Hörsehverstehen Analyse: Statistik und Umfragen	BF: Hör-/Hörsehverstehen Sprachmittlung ; Rede
Klausuren	(1) :Hör-/Hörsehverstehen + analyse (statistique/graphique)	BF (1) : médiation + texte argumentatif (discours)

J2 – Wochen 8-13 (bis zu den Weihnachtsferien)

Thema	Différentes approches du monde - Albert Camus (L’Hôte)
Inhalte Basisf. und Leistungsf. (3 Std.): Differenzierung von grundlegendem (BF) und erweitertem Niveau (LF) auf der Ebene von Texten (Komplexität, Abstraktheit, Länge) und Aufgabenmerkmalen	Un pays francophone – l’Algérie l’Algérie d’aujourd’hui et l’Algérie historique l’école coloniale (la vie d’un instituteur au bled) entre l’Algérie et la France l’Hôte Daru – ses conditions de vie; l’instituteur et ses élèves
Zusätzliche Inhalte im Leistungsfach (2 Std.)	un pays francophone GFS Albert Camus l’étranger (agir sans raison) Anne Vantal Un été outremer (l’Algérie, la vie à Alger, les Algériens/les Berbères et leur hospitalité; le rôle des femmes en Algérie et en France; le paysage kabyle…)
Zusätzliche Akzente im Basisfach	Approfondissement entre et la France « mémoires blessées »; l’Hôte – l’hospitalité un pays francophone GFS Anne Vantal Un été outremer (l’Algérie, la vie à Alger, les Algériens/les Berbères et leur hospitalité; le rôle des femmes en Algérie et en France; le paysage kabyle…)
Schwerpunktkompetenzen	Monologisches und dialogisches Sprechen: débat: « C’est la vie qui nous apprend et non l’école » (Sénèque, philosophe grec) Prenons nos livres et nos stylos. Ce sont nos armes les plus puissantes. Un enfant, un enseignant, un stylo et un livre peuvent changer le monde. L’éducation est la seule solution. (Malala Yousafzai, Prix Nobel de la paix 2014, paru dans Le Monde 2014) Leseverstehen Schreiben texte créatif lettre/monologue intérieur	Monologisches und dialogisches Sprechen: débat: « C’est la vie qui nous apprend et non l’école » (Sénèque, philosophe grec) Prenons nos livres et nos stylos. Ce sont nos armes les plus puissantes. Un enfant, un enseignant, un stylo et un livre peuvent changer le monde. L’éducation est la seule solution. (Malala Yousafzai, Prix Nobel de la paix 2014, paru dans Le Monde 2014) Leseverstehen Schreiben texte créatif lettre/monologue intérieur
Klausuren	LF (2) : compréhension écrite + texte créatif	------------------------------------------------------

J2 – Wochen 14-19

Thema	Différentes approches du monde - Albert Camus (L’Hôte)
Inhalte Basisfach und Leistungsfach (3 Std.): Differenzierung von grundlegendem (BF) und erweitertem Niveau (LF) auf der Ebene von Texten (Komplexität, Abstraktheit, Länge) und Aufgabenmerkmalen	4 L‘Hôte Daru, Balducci et l’Arabe – différentes approches du monde la confrontation de visions du monde et la difficulté de se comprendre (l’incompréhension entre deux cultures ) le dilemme de Daru la liberté de choisir – la décision de Daru / la décision de l’Arabe le crime
Zusätzliche Inhalte im Leistungsfach (2 Std.)	approche philosophique – la liberté de choisir (approfondissement) Jean-Paul Sartre Huis Clos (la conception existentialiste de l’homme)
Zusätzliche Akzente im Basisfach
Schwerpunktkompetenzen	Leseverstehen Schreiben Text-und Medienkompetenz Analyse narrativer Texte; Sprachmittlung	Leseverstehen Monologisches Sprechen Text-und Analyse narrativer Texte
Klausuren	LF (3) : Hör-/Hörsehverstehen + analyse	BF (2): compréhension écrite + analyse

J2 – Wochen 20-25 (bis zu den Osterferien)

Thema	Révision et approfondissement la nouvelle « L’Hôte » et le film « Intouchables »
Inhalte Basisfach und Leistungsfach (3 Std.): Differenzierung von grundlegendem (BF) und erweitertem Niveau (LF) auf der Ebene von Texten (Komplexität, Abstraktheit, Länge) und Aufgabenmerkmalen	inhaltliche Wiederholung weiterer behandelter Themen innerhalb der Kurshalbjahre
Zusätzliche Inhalte im	Vorbereitung der Kommunikationsprüfung Vorbereitung der schriftlichen Abiturprüfung
Zusätzliche im Basisfach	Vorbereitung der Abiturprüfung
Schwerpunktkompetenzen	Leseverstehen Schreiben (Wiederholung aller Formate) monologisches und dialogisches Sprechen	Zusammenhängendes Sprechen und dialogisches Sprechen (prenez position, expliquez, analysez, …; exercices DELF B2)
Klausuren	-----------------------------------------------------	----------------------------------------------

J2 – Wochen 26-30 (bis zu den Pfingstferien)

Thema	Révision et approfondissement: ABITURPRÜFUNGEN
Inhalte Basisfach und Leistungsfach (3 Std.): Differenzierung von grundlegendem (BF) und erweitertem Niveau (LF) auf der Ebene von Texten (Komplexität, Abstraktheit, Länge) und Aufgabenmerkmalen
Zusätzliche Inhalte im Leistungsfach (2 Std.)	schriftliche Abiturprüfung
Zusätzliche Inhalte im Basisfach	mündliche Abiturprüfung
Schwerpunktkompetenzen
Klausuren

J2 – letzte Wochen (bis zu den Sommerferien)

Thema
Inhalte Basisfach und Leistungsfach (3 Std.): Differenzierung von (BF) und erweitertem Niveau (LF) auf der Ebene von Texten (Komplexität, Abstraktheit, Länge) und Aufgabenmerkmalen
Zusätzliche Inhalte im Leistungsfach (2 Std.)	Film: Loin des hommes
Zusätzliche Akzente im Basisfach	le slameur Grand Corps Malade projet: écrire et présenter des raps (ou slam)
Schwerpunktkompetenzen	Hör-/Hörsehverstehen im LF und BF

Exemplarische Jahresplanungen Kursstufe: Herunterladen [docx][71 KB]

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