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Fiche d‘écri­tu­re: Don­ner un con­seil de lec­tu­re / de film1

  • Eine Buch- oder Fil­m­emp­feh­lung hebt die die po­si­ti­ven As­pek­te her­vor.

  • Dabei gilt es die Stel­lung­nah­me mög­lichst kon­kret und über­zeu­gend zu be­grün­den.

    → an­schau­li­che Bei­spie­le wäh­len

    → nur re­le­van­te As­pek­te an­füh­ren

Les éléments

Les for­mu­les et les ex­pres­si­ons pour le dire

Ein­lei­tung

Dans ce texte, je vou­d­rais te / vous présen­ter…

Il y a quel­ques jours, j’ai lu / vu un livre / film qui m’a vrai­ment im­pres­si­onné(e) / fa­sciné(e) / bou­le­versé(e)

Gat­tung

Il s’agit d’un(e)…

roman (his­to­ri­que, po­li­cier, noir, d’es­pion­na­ge, d’amour, fan­tas­tique)

re­cueil (de nou­vel­les , de poèmes, de con­tes)

au­to­bio­gra­phie

C’est une his­toire de sci­ence-fic­tion

comédie, tragédie

film d’ac­tion, thril­ler

film his­to­ri­que / d’hor­reur / film de fan­tai­sie

kurze Zu­sam­men­fas­sung

… qui ra­con­te l’his­toire de…

L’his­toire / Le roman / Le film parle de / du / de l’ / de la…

C’est l’his­toire de…

L’ac­tion se passe à… en… / pen­dant…

Be­grün­dung der Emp­feh­lung

J’aime ce livre / ce film pour…

son his­toire (par­ti­cu­lière­ment) cap­tivan­te / son sus­pen­se

son mes­sa­ge.

Ce livre me plaît…

à cause de son style / des per­son­na­ges at­tach­ants / de son prot­ago­nis­te

parce qu’il m’a très touché / choqué. / parce qu’il me donne à réfléchir.

Parmi les qua­lités de ce film, on trouve…

une mise en scène soignée

des per­son­na­ges intéres­sants, com­ple­xes, drôles

le jeu con­vain­cant des ac­teurs, des ac­teurs célèbres

son hu­mour

une in­tri­gue in­tel­li­gen­te

une très belle mu­si­que

d’ex­cell­ents dia­lo­gues

Ma scène préférée, c’est quand…

La scène la  plus amus­an­te/ ri­di­cu­le/ noire etc., c’est… 

die ei­ge­ne Mei­nung ein­lei­ten

A mon avis / D’après moi / En ce qui me con­cer­ne…

Je pense / crois / trouve que…

Il me sem­ble que…

Je suis per­suadé(e) / sûr(e) et cer­tain(e) que…

Ce que je trouve im­portant, intéres­sant, c'est...

L'es­sen­ti­el pour moi, c’est…

Si je m’ex­pri­me (forte­ment) en fa­veur de…, c’est sur­tout parce que… / à cause de…

pour cette rai­son / c’est pour cette rai­son que / c’est ainsi que / par conséquent

Ab­schluss

über­lei­ten/ein­lei­ten

...​donc... / ...​pour cela...

Pour ter­mi­ner / Pour finir / Fi­na­le­ment / À la fin / Enfin / En somme / Somme toute, je pense / je di­rais que…

En un mot, je suis d’avis que…

Rat­schlä­ge for­mu­lie­ren

Tu dois / vous devez (ab­so­lu­ment) lire ce livre.

Il faut que tu re­gar­des / que vous re­gar­diez ce film. (subj. !)

Ent­rez dans le monde du per­son­na­ge… (imp. !)

Je te / vous con­seil­le / re­com­man­de de + inf.

Ver­ben va­ri­ie­ren

J’ad­mi­re le tra­vail de ce ro­man­cier.

J’adore le jeu de cet ac­teur.

J’apprécie la mu­si­que de ce film.

J’aime bien le début de la deuxième par­tie.

Je m’intéresse aux thèmes déve­loppés par ce film.

Je suis im­pres­si­onné(e) par le savoir-faire de ce réali­sa­teur.

aus­sa­ge­kräf­ti­ge Ad­jek­ti­ve ver­wen­den

C’est (par­ti­cu­lière­ment) émou­vant / tris­te / poi­gnant / co­mi­que / drôle / à mour­ir de rire / re­mar­quable / in­tel­li­gent / pro­fond / ori­gi­nal / irrésis­ti­ble / au­da­cieux / fa­sci­nant / ro­man­tique / intéres­sant

Ce film est tout sim­ple­ment génial. Il est ex­cel­lent. C’est une su­per­be comédie.

C’est le meil­leur livre / le film le plus intéres­sant que j’aie lu / vu de­pu­is long­temps. (subj. !)

C’est la comédie la plus in­tel­li­gen­te et drôle de l’année.

1Die vor­lie­gen­de fiche d’écri­tu­re kann auch als Grund­la­ge für die Be­ar­bei­tung kom­ple­xe­rer Auf­ga­ben­stel­lun­gen mit der Ziel­rich­tung Film- oder Buch­kri­tik die­nen. Häu­fig kön­nen dafür die an­ge­führ­ten Re­de­mit­tel durch Ver­nei­nung an­ge­passt wer­den. Zur Er­hö­hung des Er­trags soll­ten wei­te­re Aus­drü­cke zu­ge­fügt wer­den (z.B. im Be­reich der Ad­jek­ti­ve en­nuyeux, répétitif, banal, trop sim­ple, ar­ti­fi­ciel, hystérique, an­ti­pa­thi­que…)

Schrei­ben – Um­set­zungs­hil­fe für Klas­sen 9/10 bzw. Stan­dard­stu­fe B1: fi­ches d'écri­tu­re: Her­un­ter­la­den [docx][553 KB]

Schrei­ben – Um­set­zungs­hil­fe für Klas­sen 9/10 bzw. Stan­dard­stu­fe B1: fi­ches d'écri­tu­re: Her­un­ter­la­den [pdf][785 KB]

Wei­ter zu Dia­lo­gue