Plakate im kompetenzorientierten Unterricht

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Diese Seite ist Teil einer Materialiensammlung zum Bildungsplan 2004: Grundlagen der Kompetenzorientierung. Bitte beachten Sie, dass der Bildungsplan fortgeschrieben wurde.

Sachkompetenz

„… Plakate überbringen Botschaften, ohne sie durch Belege – oft auch ohne Argumente – zu untermauern.“

Öhl, Plakate, S. 70.

Plakate helfen weniger beim „Aufbau eines geordneten Wissens“, als dass sie dieses geordnete Wissen erfordern, um „zum Sprechen“ gebracht zu werden.

Methodenkompetenz

Erkenntnis des grundsätzlichen Unterschiedes zwischen dem Bildgegenstand und der Bildgestaltung, zwischen Abbild und Abgebildetem.
„Ein Bild bzw. die Repräsentation einzelner Bildelemente zu beschreiben ähnelt ein wenig dem Versuch, anhand des Textbuches die Komposition einer Oper nachzuvollziehen.“

Öhl, Plakate, S. 66.

Methodenkompetenz

Also kann das Ziel der unterrichtlichen Auseinandersetzung mit Plakaten nicht die Übertragung des Bildlichen ins Sprachliche sein („Bildlesekompetenz“), sondern z. B. die Dekonstruktion eines Geschichtsbildes oder der kritische Umgang mit Wahrheits- und Geltungsansprüchen , wie sie visuell präsentiert werden („Bildkompetenz“).

Reflexionskompetenz

Plakate als Arbeitsmedium, um Fragekompetenz zu schulen (s. Vorschläge zum unterrichtlichen Einsatz bzw. Interpretationsschema)
Alle Aspekte von Interpretations- und Urteilskompetenz können vertieft werden, z. B. Multiperspektivität , Kontroversität , Zeit- und Standortgebundenheit, Argumentationsfähigkeit

Orientierungskompetenz

Auseinandersetzung mit Plakaten kann reflexives Geschichtsbewusstsein stärken
Unterstützung von reflektierter Konstruktion und Modifikation von Selbst- und Weltverständnis: z. B. Wertorientierung prüfen, alternative Handlungsmöglichkeiten
Einsicht in den Wert einer pluralistischen und demokratischen Gesellschaftsordnung

Lehrer-/Lehrerinnen-Kompetenzen z. B.:

Historisches Wissen
Medientheoretisches Wissen
Ikonografisches Wissen
Kompetenz in der Material-Auswahl
Diagnosekompetenz
Beherrschung sicherer Vermittlungsstrategien