Methodenblatt
Infobox
Diese Seite ist Teil einer Materialiensammlung zum Bildungsplan 2004: Grundlagen der Kompetenzorientierung. Bitte beachten Sie, dass der Bildungsplan fortgeschrieben wurde.
Textarbeit (Quellen/ Darstellungen)
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Im Mittelpunkt der Textanalyse stehen das Herausarbeiten des Textinhalts
und
die Erklärung des Textes im historischen Kontext. Im Anschluss an die Erklärung kann eine Beurteilung des Textes erfolgen.
Das Methodenblatt stellt Teiloperationen der grundlegenden Arbeitsschritte vor, die jedoch – in Abhängigkeit von Material und Aufgabenstellung – nicht bei jeder Textanalyse vollständig angewandt werden müssen. |
I Beschreibung des Textes
a.) formal
Titel, Autor, Erscheinungsort und -datum, Adressaten
- Titel
- Name des Verfassers
- Entstehungszeit/Erscheinungsdatum, Entstehungs-/Erscheinungsort
- Adressaten des Textes
Quelle oder Sekundärtext
- Quelle: aus der Vergangenheit überlieferter Text
- Sekundärtext: in der Gegenwart entstandener Text über die Vergangenheit
Textsorte
- z.B. Rede, Artikel, Essay, (Regierungs-)Erklärung, Pamphlet, Flugschrift, Interviewtext, (Auto-)Biographie, Monographie ("Einzelschrift"), wissenschaftlicher Text, journalistischer Text…
b.) Inhalt und Sprache
Herausarbeiten des Inhalts
- Thema / Fragestellung / Problem
- Kernaussagen des Textes anhand von übergeordneten Gesichtspunkten
Herausarbeiten sprachlicher Gestaltungsmittel (sofern sie die Interpretation des Textes sinnvoll unterstützen bzw. ergänzen)
- Wortschatz des Autors: z.B. einfach/schwierig, rhetorisch gewandt, nüchtern/bildreich, wissenschaftlich …
- auffällige rhetorische oder literarische Stilmittel
II Erklären im historischen Kontext
Textinhalt in den historischen Kontext einordnen
- Textinhalt einer politischen/gesellschaftlichen/kulturellen/wirtschaftlichen Situation zuordnen
- spezifischen Sachverhalt erläutern, auf den sich der Text bezieht, und den Text in den Sachverhalt einordnen
Perspektive des Verfassers erklären
- berufliche, gesellschaftliche, politische Stellung/Amt/Funktion des Verfassers
- politischer, ideologischer Standpunkt des Verfassers
- Verhältnis von Verfasser und Textinhalt: z.B. direkt Beteiligter, Parteigänger/Gegner einer Seite, neutraler Beobachter, rückblickender Kommentator, Historiker…
- Perspektive des Verfassers auf den Textinhalt: z.B. Betonung/Abschwächung/Fehlen bestimmter Aspekte, Abwertungen/Aufwertungen z.B. auch durch sprachliche Mittel, ausgewogene/neutrale Darstellung…
- Intention/Wirkungsabsicht des Verfassers: z.B. Propaganda, Provokation, Appell, Denunziation, kommerzieller Erfolg, Aufklärung, Problemlösung, sachliche Information …
Resümee: Grundaussage des Textes
III Beurteilen
- sachliche Richtigkeit und Angemessenheit, z.B. kein Unterdrücken wichtiger Informationen/Fakten, Berücksichtigung vieler/aller Informationen/Fakten
- Schlüssigkeit der Argumentation, z.B. logische Fehler, Widersprüche
-
Transparenz der Textaussage
- Legt der Verfasser seine eigenen Werte/Normen offen?
- Nennt der Verfasser seine Intention?
- Überprüft der Verfasser seine Sichtweise anhand anderer Einschätzungen/Perspektiven/Urteile?
- zusammenfassendes Gesamturteil formulieren
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