Urteilsbildung im Unterricht

Infobox

Diese Seite ist Teil einer Materialiensammlung zum Bildungsplan 2004: Grundlagen der Kompetenzorientierung. Bitte beachten Sie, dass der Bildungsplan fortgeschrieben wurde.

Trainingselemente

Bewerten mit vorgegebenen Kriterien/Perspektiven
Üben des ersten Teils der Perspektivenübernahme: Klären der Bewertungsgrundlage
Analyse, Vergleich von Werturteilen
Bilden eigener Werturteile

Analyse, Vergleich von Sachurteilen
methodische Fehleranalyse bei Sachurteilen
Formulieren von Kriterien (insbesondere „Aufschlüsseln“ der vorgegebenen Kategorien)
Vorbereiten einer dialektischen Argumentation (insbesondere für erörtern)
Suche nach Beispielen (insbesondere für Überprüfungsaufgaben)
Bilden eigener Sachurteile

unterstützende Formatvorgaben

Tagebucheintrag
Zeitungsartikel
Brief
Rede
Flugblatt
Plakat
Interview
Reportage
Reisebericht
Szenario (z. B. Wie entscheidet sich X in einer bestimmten Situation?)
Rollenspiel (mit Rollenkarten)
Rollenset (Beurteilung eines ganzen Sets von Personen – z. B. Wer gewinnt? Wer verliert?)
Dilemma-Situationen
Inszenierung eines Tribunals
fiktive Dialoge mit historischen Persönlichkeiten
Diskussion um Gedenktage, Denkmäler, Traditionslinien, Namensgeber für Schulen usw.
Vergleiche mit heute
Expertenhearing (Spezialisten zu besonderen Bereichen, bspw. Wirtschaft, Politik)
Statement
Wirkungsschema
Was wäre (gewesen), wenn… Durchspielen alternativer Szenarios
Essay, problemorientierte Präsentation
amerikanische Debatte
Pro-Contra-Debatte (mit Richter, Verteidiger, Staatsanwalt)
Talkshow/Podiumsdiskussion
…

personifizierend, perspektivierend (Brief, Interview, Rollenspiel…)
richtend und „inquisitorisch“ (Gerichtsverhandlung) , rückblickend von heute (fiktive Dialoge mit historischen Persönlichkeiten, Diskussion um Gedenktage)
dialogisch (Talkshow, Pro-Contra-Debatte)
grafisch darstellend, Gedankenspiele (Expertenhearings, alternative Szenarios)

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Vortrag: Herunterladen [pptx][6,8 MB]