Der Pro­ceß - Hand­lung

In die­sen Un­ter­richts­stun­den wird un­ter­sucht, wie sich K. ver­hält und wel­che an­de­ren Hand­lungs­mög­lich­kei­ten er ge­habt hätte.
Dabei wer­den zu­nächst Text­stel­len aus den An­fangs­ka­pi­teln als Basis für eine Grup­pen­ar­beit [doc] [42 KB] an­ge­bo­ten.
Im An­schluss daran kön­nen die­sel­ben Grup­pen mit­hil­fe eines Auf­ga­ben­blat­tes [doc] [30 KB] In­ter­views ent­wer­fen, mit denen sie K.s Hand­lungs­mo­ti­ve er­schlie­ßen kön­nen.
Eine wei­te­re Mög­lich­keit, sich mit Hand­lungs­al­ter­na­ti­ven von Josef K. zu be­fas­sen, ist ein Schreib­auf­trag [doc] [30 KB]. Denk­bar ist auch, al­ter­na­ti­ve Hand­lungs­we­ge zu vi­sua­li­sie­ren: Auf­ga­ben­blatt [doc] [31 BK].

Hier geht es darum, die fik­tio­na­le Dar­stel­lung in Kaf­kas Roman der Rechts­wirk­lich­keit des Men­schen im 21. Jahr­hun­dert ge­gen­über­zu­stel­len.
Dabei wer­den zu­nächst In­for­ma­tio­nen zu einem rechts­staat­li­chen Ver­fah­ren in der Bun­des­re­pu­blik Deutsch­land zu­sam­men­ge­stellt. Diese kon­fron­tie­ren dann drei Par­al­lel­grup­pen mit der Be­schrei­bung des Ge­richts­we­sens im Pro­ceß. Hier fin­den Sie die Ver­laufs­pla­nung [doc] [37 KB], ein Ras­ter für ein Ar­beits­blatt [doc] [37 KB]. Einen Lö­sungs­vor­schlag [doc] [30 KB] kön­nen Sie sich spei­chern bzw. aus­dru­cken.
Zum Schluss kön­nen die Schü­le­rin­nen und Schü­ler selbst ein Quiz [doc] [38 KB] er­stel­len, in dem sie ent­spre­chen­de Aus­sa­gen ge­gen­über­stel­len und sich ge­gen­sei­tig zum Test vor­le­gen.

Es soll ge­prüft wer­den, in wie weit Josef K „der Pro­ceß, förm­lich im Ge­hei­men, immer näher an den Leib rückt.“ (S.197)

Bei die­ser Auf­ga­be müs­sen die Schü­le­rin­nen und Schü­ler einen Com­pu­ter und den Text­aus­zug in di­gi­ta­ler Form zur Ver­fü­gung haben.
Den Text­aus­zug aus dem Roman „Der Pro­ceß“ und die ge­naue Auf­ga­ben­stel­lung [doc] [38 KB] fin­den Sie hier.