9. Sequenz: Ills Umstimmungsversuche

von StD Dr. Peter Müller

9.1. Gruppenarbeit:

Gruppe 1: Polizist ( 61 – 67)
Gruppe 2: Bürgermeister ( 67 – 73)
Gruppe 3: Pfarrer (73 – 76)

Aufgabe:

Welche Verhaltensweisen fallen auf?
Untersuchen Sie die Argumentationsweise der Personen. Gehen Sie dabei auf sprachliche Auffälligkeiten ein.
Zeigen Sie, wie sich die Kreditkäufe auf die Selbsteinschätzung (Moral) der Figuren auswirken.
Welche Entwicklung bzw. Veränderungen auf Seiten der Besuchten machen die Begegnungen bewusst? Achten Sie dabei auch auf Requisiten.

9.2. Auswertung:

Mögliche Ergebnisse :

Polizist:

Argumentation: formaljuristisch, legalistisch, logisch nachvollziehbar, aber: spitzfindig, zynisch, ablenkend
weist Zuständigkeit zurück, verweigert Auskünfte, diffamiert und beschimpft Ill
Einladung, Schuhe, Radio, Goldzahn (wird geleugnet)
Gewehr (65) wird auf Ill gerichtet: zeigt (unbewusste) Tötungsbereitschaft; wird beschönigt (Schutzhandlung gegenüber dem Gefährlichen = Panther), tatsächlich: Jagd (66) ist keine Gefahrabwehr, sondern aktive Verfolgung
Er hat sich ins Kollektiv eingereiht, ist der alten Dame zu Diensten

Bürgermeister:

Zeigt sich jovial, offen für Ills Sorgen (68), aber: weist Zuständigkeit zurück, entwickelt Verständnis für alte Dame (73)
Ausreden bzw. Lügen wegen Konsum (Zigarren, Krawatte, Schuhe, Schreibmaschine, 68) und Planung eines neuen Stadthauses (72)
Bekenntnisse gegenüber Freundschaft zu Ill, Betonung seiner Wertschätzung, Hochachtung, Berufung auf Sittlichkeit, Humanität und Rechtsstaat, aber: Phrasen, Floskeln; zeigt kein Verständnis für Ills Ängste
Weist moralischen Anspruch Ills und seine Kandidatur für das Amt des Bürgermeisters zurück (70)
Weist Ill offen Schuld zu, Vorschlag: Schuld vertuschen (71)
Weist den Verdacht Ills strikt zurück (71)
Aber: besitzt einen Revolver (67), spricht von „Raubtierjagd“ (67); Nähe zu Polizisten

Pfarrer:

Trägt Gewehr (73); vgl. Polizist, Bürgermeister
Steigerung des Motivs: Güllener nehmen während des Gesprächs im Hintergrund Jagd auf (74), es fallen Schüsse (76), der Panther wird erlegt (76)
Zeigt für Ills Angst Unverständnis
Lenkt von der Verfolgung Ills mit theologischen Phrasen ab, ohne diese zu leugnen
Begreift das, was Ill geschieht, als gerechte Strafe
Erklärt seine Korruptheit (2. Glocke, 75) mit allgemeiner menschlicher Schwäche (75)
Spricht das Faktum des Verrats als erster offen aus
Fordert Ill zur Reue auf (75)
Weist Ill Verantwortung für evtl Tötung zu (76)
Fordert Ill zur Flucht auf (76)

Fazit:

Ills Versuche, Hilfe und Schutz zu erhalten, scheitern
die drei Begegnungen offenbaren die sich stets verschlechternde Situation Ills (Steigerungsprinzip): sich steigernde Angst und Verzweiflung Ills
Das Angebot Claires (1. Akt) zeigt Wirkung: die Güllener verzichten immer mehr auf Beschwichtigungen: bekennen sich immer offener dazu, korrumpierbar bzw. schon korrumpiert worden zu sein, und sprechen immer offener und unerbittlicher die Wahrheit aus (Ills Schuld); ihre Solidarität mit Ill löst sich auf
Die Güllener zeigen Merkmale des zunehmenden moralischen Verfalls
Ihnen fehlt das Bewusstsein für ihre mangelnde Zivilcourage und Fremdbestimmtheit
Werte werden beschworen, aber nicht mehr praktiziert

Selbstbewaffnung Ills und Versuch, Claire zu töten

9.3. Die Güllener – „Menschen wie wir alle“:

LSG:
- Wie nehmen wir die Güllener als Leser/Zuschauer wahr?
- Wie bewerten wir sie als Menschen?

Mögliche Ergebnisse :

Die Schüler nehmen die Güllener möglicherweise sehr unterschiedlich wahr; evtl. kristallisieren sich in den Bewertungen Widerspruchspaare heraus:
Nachsicht vs. Verurteilung; Verständnis vs. Unverständnis; Nachsicht vs. Empörung

Dürrenmatts Äußerungen über die Güllener ( Mat. III )
- Welche Haltung nimmt Dürrenmatt selbst zu den Güllenern ein?
- Welche Gestaltung der Güllener schlägt er für die Bühne vor?
- Wie lässt sich dieser Vorschlag erklären?
- Nehmen Sie Stellung zu Dürrenmatts Haltung.