Kurz­prä­sen­ta­ti­on: Ge­schlos­se­ne und halb­of­fe­ne Auf­ga­ben

Sol­len wir vom Baum mit die­sen Früch­ten essen?
Ge­nea­lo­gie eines Auf­ga­ben­for­mats:

Ver­ste­hen fach­spe­zi­fi­scher Texte = eine not­wen­di­ge Fä­hig­keit mit hohen An­for­de­run­gen

Wie wird die geis­ti­ge Re­zep­ti­ons­leis­tung greif­bar?
Tra­di­tio­nell: „Gib den Ar­gu­men­ta­ti­ons­gang des Tex­tes wie­der.“

Aber: Do­ku­men­ta­ti­on des Ver­stan­de­nen = Pro­duk­ti­ons­leis­tung,
die über das Ver­ste­hen hin­aus
wei­te­re (Ana­ly­se- u. Dar­stel­lungs-)Fä­hig­kei­ten er­for­dert

Des­halb: Ent­wick­lung von Auf­ga­ben­for­ma­ten, die
Text­ver­ste­hen er­fas­sen/prü­fen sol­len -
ohne um­fang­rei­che­re Pro­duk­ti­ons­leis­tun­gen zu ver­lan­gen

Auf­ga­ben­for­mat 2

Was sind sog. ge­schlos­se­ne und halb­of­fe­ne Auf­ga­ben?

Wei­ter mit Hin­wei­se zum Ent­wer­fen