Un­ter­richts­ein­heit 7

Le­se­ver­ste­hen
die Haupt­aus­sa­gen aus Tex­ten er­schlie­ßen (Glo­bal­ver­ste­hen)
3.​1.​3.​2 (1)
de­tail­lier­te In­for­ma­tio­nen aus Tex­ten er­schlie­ßen (De­tail­ver­ste­hen)
3.​1.​3.​2 (3)
die im Text ver­mit­tel­ten In­hal­te iden­ti­fi­zie­ren und zu ihrem ziel­kul­tu­rel­len Kon­text in Be­zie­hung set­zen
3.​1.​3.​2 (6)

Hör-/Hör­seh­ver­ste­hen:
ein­fa­che In­for­ma­tio­nen aus struk­tu­rier­ten Hör-/Hör­seh­t­ex­ten ent­neh­men (Glo­bal-, Se­lek­tiv- und De­tail­ver­ste­hen)
3.​1.​3.​1 (1)
Re­de­bei­trä­ge bei ver­trau­ter The­ma­tik ver­ste­hen
3.​1.​3.​1 (2)
kür­ze­re Ge­sprä­che zwi­schen Mut­ter­sprach­lern über All­tags­the­men glo­bal ver­ste­hen­und In­for­ma­tio­nen ent­spre­chend der Hör-/Hör­sehab­sicht ent­neh­men
3.​1.​3.​1 (3)

Text- und Me­di­en­kom­pe­tenz
Tech­ni­ken zum Ver­ste­hen von Tex­ten an­wen­den
3.1.4 (12)

Wort­schatz
den ei­ge­nen Wort­schatz weit­ge­hend kor­rekt ver­wen­den und sich bei der Sprach­pro­duk­ti­on kor­ri­gie­ren
den Wort­schatz struk­tu­rie­ren
 
Gram­ma­tik
Re­fle­xi­ve Ver­ben
die Be­glei­ter tutto und qual­che
In­de­fi­nit­be­glei­ter und -pro­no­men 

Lern­schrit­te
Wort­schatz zum Thema Ta­ges­ab­lauf, Fe­ri­en, Wet­ter, Weg­be­schrei­bung
Mo­dell­tex­te
 
Mi­ni­dia­lo­ge zum Thema Fahr­plan oder Ta­ges­pla­nung
län­ge­re münd­li­che Text­pro­duk­ti­on
  

Ma­te­ria­li­en
KV 27: Che tempo fa?
KV 28: As­col­to: Un po­me­rig­gio li­gu­re
KV 29: Gio­ch­ia­mo con … il lis­ti­no prez­zi
KV 30: Cru­ci­ver­ba 7
KV 31: Gio­ch­ia­mo!
 
Qua­der­no degli eser­ci­zi (Qde)
Tan­dem­bo­gen
 
Un­ter­richts­me­tho­den
Rol­len­spiel
 
Dif­fe­ren­zie­rungs­auf­ga­be
s. S. 132