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T2/T3 Ar­ti­co­li

Le­zio­ne 1, T2, Ar­ti­co­lo de­ter­mi­na­tivo e in­de­ter­mi­na­tivo al sin­go­la­re

A. Eser­ci­zio sull'ar­ti­co­lo

In­se­ri­sci l'ar­ti­co­lo de­ter­mi­na­tivo o in­de­ter­mi­na­tivo (Füge den be­stimm­ten oder un­be­stimm­ten Ar­ti­kel ein)

1. Ecco _____ ra­gaz­za. _____ ra­gaz­za si chia­ma Laura.

2. "Dov'è _____ in­gres­so?" "È lì, dove c'è _____ scoo­ter."

3. An­ge­la è _____ amica di Laura.

4. "Cerco _____ ci­ne­ma." "C'è _____ ci­ne­ma Astor. È lì."

5. "Come si chia­ma _____ ra­gaz­zo?" "Si chia­ma Fran­ces­co. È _____ ra­gaz­zo molto sim­pa­ti­co.

6. "Non c'è _____ libro. Tu hai _____ libro d'ita­lia­no?"


B. Eser­ci­zio sull'ar­ti­co­lo

In­se­ri­sci l'ar­ti­co­lo de­ter­mi­na­tivo o in­de­ter­mi­na­tivo (Füge den be­stimm­ten oder un­be­stimm­ten Ar­ti­kel ein)

Sulla spiaggia ci sono molti tu­ris­ti. Sono ra­gaz­zi sve­de­si, sviz­ze­ri, te­de­schi, fran­ce­si e spa­gno­li. _____ sve­de­se si chia­ma Anita, _____ sviz­ze­ri si chia­ma­no Urs e Anton, _____ te­de­schi si chia­ma­no Luisa e Marc, _____ tu­ris­ta spa­gno­lo si chia­ma Juan e _____ ra­gaz­ze fran­ce­si si chia­ma­no Marie-Clai­re e Pau­li­ne. Pau­li­ne è _____ amica fran­ce­se di Ma­ri­na. Urs e Anton sono _____ amici sviz­ze­ri di Fabio. Sono in va­can­za. _____ va­can­ze in Ita­lia sono belle, perché c’è _____ sole, c’è _____ mare fan­tas­ti­co e ci sono _____ spiag­ge di sab­bia chi­a­ra con _____ sco­g­li nel mare. _____ ra­gaz­zi sono con­ten­ti.

An­no­ta­zio­ni

la spiaggia - der Strand; la sab­bia - der Sand; lo sco­glio - der Fel­sen

 

Le­zio­ne 1 - T3 - Tan­dem ar­ti­co­li e sostan­ti­vi

Eser­ci­zio tan­dem orale

La­vora­te in due. Cer­ca­te il plu­ra­le o il sin­go­la­re. Il/la part­ner ha la so­lu­zio­ne. La­vora­te a turno . Co­min­cia A.

(Münd­li­che Tan­dem-Übung. Ar­bei­tet zu zweit. Sucht den Plu­ral oder Sin­go­lar. Euer Part­ner/eure Part­ne­rin hat die Lö­sung. Wech­selt euch ab. A be­ginnt.

Stu­den­te/stun­dent­es­sa A

sin­go­la­re plu­ra­le
? i libri
l'e di cola le e di cole
la ra­gaz­za ?
il fiore i fiori
lo zaino ?
la fi­ne­s­tra le fi­ne­st­re
il ramo ?
l'anno gli anni
? gli yo­gurt
la spugna le spug­ne
il si­gno­re ?
il pa­laz­zo i pa­laz­zi
? gli stu­den­ti
la noc­cio­la le noc­cio­le
? i monti
l'ita­lia­no gli ita­lia­ni
il caffè ?
la sedia le sedie
? gli al­be­ri
il frut­to i frut­ti

Le­zio­ne 1 - Tan­dem ar­ti­co­li e sostan­ti­vi

Eser­ci­zio tan­dem orale

La­vora­te in due. Cer­ca­te il plu­ra­le o il sin­go­la­re. Il/la part­ner ha la so­lu­zio­ne. La­vora­te a turno . Co­min­cia A.

(Münd­li­che Tan­dem-Übung. Ar­bei­tet zu zweit. Sucht den Plu­ral oder Sin­go­lar. Euer Part­ner/eure Part­ne­rin hat die Lö­sung. Wech­selt euch ab. A be­ginnt.

Stu­den­te/stun­dent­es­sa B

sin­go­la­re plu­ra­le
 il libro i libri
? le edi­co­le
la ra­gaz­za le ra­gaz­ze
il fiore ?
lo zaino gli zaini
la fi­ne­s­tra ?
il ramo i rami
l'anno ?
lo yo­gurt gli yo­gurt
? le spug­ne
il si­gno­re i si­gno­ri
? i pa­laz­zi
lo stu­den­te gli stu­den­ti
la noc­cio­la ?
il monte i monti
l'ita­lia­no ?
il caffè i caffè
? le sedie
l'al­be­ro gli al­be­ri
? i frut­ti

T2/T3 Ar­ti­co­li: Her­un­ter­la­den [doc] [32 KB]

T2/T3 Ar­ti­co­li: Her­un­ter­la­den [doc] [126 KB]

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