Wortschatzeinführung

Nuovi vocaboli T2 "A casa mia"

• L'albero genealogico (zeichnen)

  la nonna - il nonno → i nonni

  il padre - la madre → i genitori ; lo zio - la zia → gli zii

  il fratello - la sorella; il cugino - la cugina

Avere fratelli e sorelle non è sempre facile, spesso non siamo contenti e litighiamo con i nostri fratelli, litigare (Questo è mio, no, è mio ecc.), ci sono tante discussioni, la discussione , ma ci sono anche i momenti belli, divertenti, divertente : un gioco è divertente, un clown è divertente

• Dove stanno i ragazzi?

  Hanno una camera da letto

  Che cosa facciamo nelle camere?

in cucina: cucinare e mangiare, la cucina La famiglia italiana che cosa mangia? gli spaghetti, i tortellini ... insomma la pasta C`è la pasta asciutta, in un pacchetto e la pasta fresca, fresco

nella camera da letto: giocare, ascoltare musica, quando non è bella e molto forte, non è musica, ma rumore, il rumore (p.es. tanti ragazzi piccoli fanno molto rumore), piccolo >< grande ; la musica alta è anche quasi come un rumore, alto = ad alto volume, forte >< piano , anche una persona può essere alta, alzatevi, chi è il più alto/ la più alta → Amata? Nico? allora alto - laut, groß, hoch ; che altro facciamo in camera da letto, leggere, dormire

nel soggiorno: passare il tempo libero, passare la sera (la sera >< la mattina, la sera ~ dalle ore 18 alle ore 22. Abbiamo la mattina, la giornata, la sera, la notte, il tempo prima della notte, il tempo - come in francese e latino? Zeit, Wetter; anche nel soggiorno ascoltiamo musica, accendiamo lo stereo, accendere lo stereo, che altro possiamo accendere? la luce, la tivù

nel bagno: lavarsi, guardarsi allo specchio

altre parole:

• verbin in -ere: vedere, accendere, descrivere
• cercare >< trovare
• il piano (disegno: il pianterreno, il primo piano, il secondo piano, il terzo, quarto, quinto piano ... (come nella musica))

Dopo la lettura: Altre domande sul testo:

• Che lavoro fa il padre/la madre?
• Come sono i Botto?
• Federico fa troppo rumore? (sì, ma Laura dice che è divertente)
• Perché Federico litiga con la mamma?
• Che cosa fa la sera Laura? (cinema)
• Che cosa fa adesso? (Va a ballare)
• Anche a te piacciono i videoclip?

I verbi in -ere e -ire Da die Endungen - bis auf die 2. P.Pl., die SuS aber logisch einleuchtet - identisch sind, empfiehlt es sich, die Behandlung der Verben auf -ire bereits in Lektion 2 vorwegzunehmen. In der nächsten Lektion wird zudem auch der Imperativ aller Konjugationen eingeführt, so dass es sinnvoll ist, wenn zunächst die Formen des Indikativ Präsens sitzen. Neben dem Lektionstext T2 und der Übung E4 kann hierzu ein Filtertext verwendet werden oder sogar ein Text zu allen 3 Konjugazionen und den wichtigsten Modalverben. Texte und Übungen unter → L 2_Coniugazioni varie

TA L'indicativo presente dei verbi regolari:

Es bietet sich auch an, an dieser Stelle die Liste unregelmäßiger Verben, besonders auch der Modalverben zu vervollständigen und sie möglichst abwechslungsreich - im Verbund mit den regelmäßigen Verben zu trainieren:

→ L2_Coniugazioni varie (hier am Schluss auch eine Extraübung zu "venire" und "dire"),

→ L2_Gioco dei verbi und

→ L2_Tandem verbi .

→ Paradigmen von dare, stare, fare, andare, potere, dovere, volere, dire, venire

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