Un­ter­richts­ein­heit 1

In­ter­kul­tu­rel­le kom­mu­ni­ka­ti­ve Kom­pe­tenz:
mit den ihnen zur Ver­fü­gung ste­hen­den kom­mu­ni­ka­ti­ven Mit­teln an­ge­mes­sen re­agie­ren

Funk­tio­na­le kom­mu­ni­ka­ti­ve Kom­pe­tenz
Spre­chen – an Ge­sprä­chen teil­neh­men:
In­for­ma­tio­nen wie­der­ge­ben, auf Fra­gen der Ge­sprächs­part­ner re­agie­ren und selbst­stän­dig
(Rück-)Fra­gen for­mu­lie­ren

Text- und Me­di­en­kom­pe­tenz
Texte sinn­dar­stel­lend vor­tra­gen

Wort­schatz
an­ge­mes­se­ner Ein­satz des Ken­nen­lern­wort­schat­zes

Gram­ma­tik
Ver­ben auf -are im Sin­gu­lar,
ein­fa­che Ver­nei­nung
wei­te­re In­ter­ro­ga­tiv­pro­no­men/-ad­jek­ti­ve
In­ter­ro­ga­tiv­satz

Aus­spra­che und In­to­na­ti­on
Wie­der­ho­lung der ty­pi­schen Laute des Ita­lie­ni­schen
Fes­ti­gung des Zu­sam­men­hangs zwi­schen Schrift­bild und Aus­spra­che
3.​1.​3.​9 (1)

Lern­schrit­te
Mi­ni­dia­lo­ge ( quan­ti anni, dove, che cosa, … )

Auf­bau pbK:
Die SuS re­flek­tie­ren beim Er­werb der sprach­li­chen Mit­tel die spe­zi­fi­schen Aus­prä­gun­gen des Ita­lie­ni­schen, auch im Ver­gleich zu an­de­ren Spra­chen (eben­so in allen fol­gen­den Un­ter­richts­ein­hei­ten)
2.1
ziel­ge­rich­te­ter Ein­satz kul­tu­rell be­stimm­ter For­men des Sprach­ge­brauchs
2.1

Ma­te­ria­li­en
Rol­lenk­ärt­chen
Lied "Gioca jouer"

Un­ter­richts­me­tho­den
Ta­bel­la­ri­sche Über­sicht (z . B. Or­tho­gra­phie, Aus­spra­che, Ver­ben)
Rol­len­spie­le
Na­mens­dik­tat
vero - falso