Pro­gres­si­on bei den Schrit­ten der Fal­l­ana­ly­se

Va­ri­an­ten bei der Durch­füh­rung einer ethi­schen Fal­l­ana­ly­se ...

                      ... die im Sinne eines Kom­pe­tenz­auf­baus an­zu­ord­nen sind:

_ münd­lich ⇒ schrift­lich
                            (ge­lenkt) in Stich­wor­ten ð (selb­stän­dig) ko­hä­ren­ter Text

_ ohne Me­ta­re­fle­xi­on ⇒ mit Me­ta­re­fle­xi­on
                                      Rück­be­zug: ent­spricht die re­flek­tier­te Be­wer­tung
                                                            der in­tui­ti­ven (nicht)?

_ ohne / mit Al­ter­na­tiv­hand­lun­gen
                          „prag­ma­ti­sche Aus­we­ge“
                           ver­scho­be­ne Werte/Gü­ter­ab­wä­gung

_ ohne / mit Dos­sier
                       Re­cher­chen,   wei­te­re Fak­ten­ein­ho­lung
                           (na­tur­wiss. Er­kennt­nis­se, empir. Daten, Rechts­la­ge, etc.)

_ un­ter­schied­li­che An­for­de­rungs­stu­fen er­ge­ben sich
           nicht nur aus den ge­wähl­ten Ar­beits­for­men (Me­tho­den), son­dern auch
           aus den ge­wähl­ten So­zi­al­for­men: Grup­pen-, Part­ner- oder
                Ein­zel­ar­beit, Grup­pen­puz­zle, …

           als sog. Lern­auf­ga­be

Pro­gres­si­on bei den Schrit­ten der Fal­l­ana­ly­se: Her­un­ter­la­den [doc][23 KB]

Pro­gres­si­on bei den Schrit­ten der Fal­l­ana­ly­se: Her­un­ter­la­den [pdf][12 KB]