Diagnose und Förderung
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Diese Seite ist Teil einer Materialiensammlung zum Bildungsplan 2004: Grundlagen der Kompetenzorientierung. Bitte beachten Sie, dass der Bildungsplan fortgeschrieben wurde.
In heterogenen Lerngruppen gewinnen Verfahren zur Diagnose von Lernvoraussetzungen und Leistungen und zur individuellen Förderung der Schülerinnen und Schüler zunehmend an Bedeutung.
Im Folgenden finden Sie einen Überblick über verschiedenen Möglichkeiten für den Umgang mit unterschiedlichen Lernvoraussetzungen sowie einzelne Beispiele für einfache Diagnoseinstrumente.