Moderne Lerntheorien

Multi- und Hypermedia-Deutschdidaktik:Elemente „Pädagogik/Lerntheorien“

„Wird, so mag man vielleicht fragen,

mit einem solchen Konzept von Lernen

nicht einem wilden Subjektivismus

das Wort geredet?

Man muss in der Tat Abschied

von der Auffassung nehmen,

dass alle Schülerinnen und Schüler

das Gleiche lernen.

Aber zu einem

reinen Subjektivismus

führt das nicht. [...]

Kaspar H. Spinner, Die eigenen Lernwege unterstützen. Die sog. kognitive Wende in der Deutschdidaktik

In: K.H. Spinner (Hrsg.), Neue Wege im Literaturunterricht, Hannover (Schroedel) 1999, S. 5 f.