M4: in­sze­nier­te Se­xua­li­tät

Wie ist die me­dia­le Sex-Welt? Real(is­tisch)/au­then­tisch/in­sze­niert/vir­tu­ell/ fake?

a) In­ter­net­por­no­gra­fie – alles echt?

b) Be­griffs­klä­rung: Grenzt die Be­grif­fe au­then­tisch, real, rea­lis­tisch, in­sze­niert, vir­tu­ell, fake von­ein­an­der ab und be­nennt Kri­te­ri­en für ihre Un­ter­schei­dung und Be­wer­tung.

c) Ent­schei­det und be­grün­det dann, wel­cher Be­griff/wel­che Be­grif­fe den Rea­li­täts­ge­halt von In­ter­net­por­nos am bes­ten cha­rak­te­ri­siert.

d) Über­legt, wel­che Vor­stel­lun­gen und Er­war­tun­gen bei ju­gend­li­chen Kon­su­ment*innen von In­ter­net­por­nos her­vor­ge­ru­fen wer­den könn­ten.

Nehmt dazu das be­reit­ge­stell­te In­for­ma­ti­ons­ma­te­ri­als zu Hilfe.

e) Dis­ku­tiert, wie diese Bil­der­welt auf die Kon­su­men­ten von In­ter­net­por­no­gra­fie wir­ken könn­te? Was macht sie mit Vor­stel­lun­gen von Kör­per, Sex, Se­xua­li­tät, Liebe, Be­zie­hun­gen bei Ju­gend­li­chen?

Re­fle­xi­on

• Was folgt für dich aus den ver­schie­de­nen In­for­ma­tio­nen?
• Was ist dir be­wusst/er ge­wor­den?

Ar­beits­vor­la­ge für Auf­ga­be 4.b)

zu d) oder e)

Bild­quel­le: kha­ju­raho-1664885_640.jpg von ba­lu­da [CC0] via pixabay