Typisierung von Experimenten

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Diese Seite ist Teil einer Materialiensammlung zum Bildungsplan 2004: Grundlagen der Kompetenzorientierung. Bitte beachten Sie, dass der Bildungsplan fortgeschrieben wurde.

Typen von Experimenten

(A) Bekannte Gesetzmäßigkeit überprüfen
(B) Neue Gesetzmäßigkeit entdecken
(C) Bekannte Gesetzmäßigkeit anwenden

Zu erarbeitenden Teilkompetenzen

Teilkompetenzen der drei Experiment-Typen

	(A) G. überprüfen	(B) G. entdecken	(C) G. anwenden
{1}	„Wie .. überprüfen?“	Offene Fragestellung
{2}		Hypothesenbildung Wovon hängt die zu untersuchende Größe ab? Wie hängt sie davon ab? Schriftliche Formulierung der Teilhypothesen	Geeignete Gesetzmäßigkeit finden Welche Gleichungen stehen zur Verfügung? Auswahl der geeigneten Gleichung (unter Berücksichtigung des nächsten Punktes)
{3}	Vorüberlegungen zur Durchführung Welche Größen sind zu messen? Mit welchen Messgeräten? Wie sind die Messgeräte anzuschließen?
{4}	Planung von Aufbau und Durchführung Skizze des Versuchsaufbaus Verbale Beschreibung der Durchführung
{5}	Vorbereitung des Messwerteprotokolls Formulierung der Teilversuche Welche Teilabhängigkeit wird untersucht? Platz für Messparameter, die konstant gehalten werden sollen Vorbereitung der Messwerttabellen		Vorbereitung des Messwerteprotokolls Formulierung der Teilversuche Platz für Messparameter Vorbereitung der Messwerttabellen
{6}	Fehleranalyse Welche Faktoren können die Genauigkeit der Messergebnisse in welcher Weise beeinflusst haben?

Spezifisches Methodenrepertoire der Physik: Herunterladen [pdf] [112 KB]