Dich­te eines Steins

Un­ter­richts­si­tua­ti­on
Im Un­ter­richt zur Me­cha­nik in Klas­se 7/8 ist die Dich­te ein­ge­führt wor­den. Das Ge­lern­te soll nun auf ein an­spre­chen­des Bei­spiel an­ge­wen­det wer­den. Dazu bil­den sich Teams aus 2-3 Schü­lern. Es wer­den ver­schie­de­ne Ex­pe­ri­men­tier­ge­rä­te auf dem Fahr­tisch be­reit­ge­stellt, mög­lichst auch Ge­rä­te, die un­ter­schied­li­che Lö­sungs­mög­lich­kei­ten er­lau­ben und auch sol­che, die gar nicht be­nö­tigt wer­den. Au­ßer­dem eine aus­rei­chen­de An­zahl von Stei­nen.

Lehr­gangs­skiz­ze
Hin­füh­rung:
Schät­ze die Dich­te eines Kie­sel­steins, zu­nächst al­lein. Ver­glei­che sie mit den Schätz­wer­ten der an­de­ren Team­mit­glie­der und ei­nigt euch auf einen Wert. No­tie­re auf einer Kar­tei­kar­te: Mein Name ……… Meine Schät­zung: ……. Un­se­re Schät­zung: …………. und gib die Karte am Leh­rer­pult ab. Wer liegt am nächs­ten?

Auf­ga­ben­stel­lung

Wel­che Dich­te hat ein Kie­sel­stein?

Vor­ga­be der Ge­rä­te
Kie­sel­stei­ne, Schnur, Über­lauf­ge­fäß, Mess­be­cher, Li­te­ra­tur, in der man sich über die Vo­lu­men­an­ga­be „ml“ in­for­mie­ren kann, Bal­ken­waa­ge, Glas­ge­fä­ße, wei­te­re Ge­rä­te wie Fe­der­kraft­mes­ser, Schieb­leh­re, Li­ne­al, Ther­mo­me­ter, …

Ar­beits­auf­trag

Zeit: 45´
Plant einen Ver­such, der eine Ant­wort auf die Auf­ga­ben­stel­lung gibt.
Ori­en­tiert euch bei der Pla­nung des Ver­suchs an fol­gen­der An­lei­tung. Be­ar­bei­tet die Fra­gen schrift­lich.
Wenn ihr damit fer­tig seid, zeigt die Ver­suchs­pla­nung dem Leh­rer. Erst dann dürft ihr mit dem Ver­such be­gin­nen.

Bei­spiel Ex­pe­ri­men­te pla­nen: Her­un­ter­la­den [pdf] [140 KB]