Lerntempoduett

Die Schüler/innen werden in wechselseitigem Lehren und Lernen zu Experten ihrer Aufgabe und erwerben in Eigenverantwortung unterschiedliche Lerninhalte, die sie an ihre/n Lernpartner/in vermitteln.

• Individuelles Arbeitstempo mit leichtem Wettbewerbscharakter, schnellere Schüler/innen lösen mehr Aufgaben
• Zugriff auf das gesamte Arbeitsmaterial
• Austausch mit Lernpartner/in fördert die persönlicher Kompetenzen
• Erläutern des eigenen Lernstoffs ist realitätsbezogen und fördert die fachliche und kommunikative Kompetenz
• Individuelle Beratung seitens der Lehrkraft bei auftauchenden Problemen.

Vorstellung des Lerntempoduetts

• Die Methode und ihr Ablauf werden von der Lehrkraft vorgestellt.

Erarbeitungsphase

• Selbstständiges Erarbeiten der Lerninhalte A und B durch die Schüler/innen.
• Zwei gleich schnell Lernende von den Aufgaben A und B erklären sich gegenseitig ihre Aufgaben. Wer zuerst fertig ist, steht auf und findet so seine/n Lernpartner/in
• Anschließend bearbeitet jeder eine neue Aufgabe nach demselben Muster, geht aber in die Erklärungsphase mit einem/r Lernpartner
• Es schließen sich weiterführende Aufgaben an, von denen eine Mindestzahl für alle zu bearbeiten ist.

Reflexion

• Reflexion der Methode im Plenum.

Je nach thematischem Umfang 1-2 Schulstunden.

Die Aufgaben des Lerntempoduetts werden in Einzelarbeit bzw. in Partnerarbeit bearbeitet. Die Methode bietet sich bei besonders heterogenen Klassen an.

• Alle Aufgaben werden grundsätzlich allen Schüler/innen zur Verfügung gestellt, damit eine individuelle Weiterarbeit/Nacherarbeitung/Wiederholung ermöglicht wird.

• Lösungen zu allen Aufgaben zur Selbstkontrolle.