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Entwicklung im geteilten und vereinten Deutschland

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Diese Seite ist Teil einer Materialiensammlung zum Bildungsplan 2004: Grundlagen der Kompetenzorientierung. Bitte beachten Sie, dass der Bildungsplan fortgeschrieben wurde.

Std.	Kompetenz- orientierung	Thema / Inhalt		Methoden / Medien Daten und Begriffe
IV. Entwicklung im geteilten und Vereinten Deutschland S. können Kennzeichen und Ausmaße von Zerstörung, physischer und psychischer Not sowie Flucht und Vertreibung – soweit möglich im lokalen beziehungsweise regionalen Bereich – recherchieren und den Stellenwert dieser Faktoren in der allgemeinen Situation am Ende des Zweiten Weltkrieges erkennen. S. können wesentliche Stationen der Entwicklung der Besatzungszonen bis zur doppelten Staatsgründung beschreiben und den prägenden Einfluss des wachsenden Ost-West-Gegensatzes erläutern. S. können Auswirkungen der unterschiedlichen wirtschaftlichen und politischen Systeme auf die innere Entwicklung und den Alltag der Menschen in den beiden deutschen Staaten unter den Bedingungen von Demokratie und Diktatur erläutern. S. können die entscheidenden Schritte der Entspannung erklären. S. können Ursachen und Besonderheiten der friedlichen Revolution in der DDR erklären, den Prozess der deutschen Einigung beschreiben und die mit der Entwicklung im vereinigten Deutschland verbundenen Schwierigkeiten und Chancen erörtern.
20.	Methodenkompetenz Sachkompetenz Interpretationskompetenz		Methodenschwerpunkt Zeitzeugenbefragung: Was wird aus Deutschland? – „Stunde Null“: Zerstörung, Not, Flucht und Vertreibung; Schuld und Verantwortung	Informationen recherchieren und präsentieren; Zeitzeugenbefragung „Stunde Null“; Entnazifizierung
21.	Sachkompetenz Methodenkompetenz		Politischer Neubeginn in Deutschland im Zeichen des Ost-West-Konfliktes: die doppelte Staatsgründung Vertiefung: Die „große“ in der „kleinen“ Geschichte Analyse eines Vernehmungsprotokolls der Landespolizei für Württemberg-Hohenzollern über einen im Nachkriegsdeutschland Gestrandeten (vgl. Übersicht Übungsformen)	Verfassungsschemata 1948/49 Berlin-Blockade; 23. 5. 1949 Verkündung des Grundgesetzes; 7. 10. 1949 Gründung der DDR
22.	Methodenkompetenz Interpretationskompetenz		Leben in zwei deutschen Staaten: Gesellschaft und Wirtschaft in Bundesrepublik und DDR	Statistiken, Schaubilder 1948 Währungsreform; Soziale Markwirtschaft; SED-Staat
23.	Methodenkompetenz Interpretationskompetenz		Nur Spielbälle der Supermächte? - die Rolle der beiden deutschen Staaten im Kalten Krieg Wiederholung Ost-West-Konflikt: Lückentext und Beschriften der „Fieberkurve“ mit Leerstellen	Textquellen, Bilder; Urteilsbildung Westintegration; 1949 – 1963 Ära Adenauer; 17. 6. 1953 Volksaufstand in der DDR
24.	Methodenkompetenz Interpretations- und Urteilskompetenz		Methodenschwerpunkt Film: Kultur in den 1950er-Jahren: Analyse von Ausschnitten aus einem Heimatfilm und von Filmplakaten, evtl. im Kontrast mit einem politisch-kritischen Film der 40er / 50er, z.B. W. Staudtes Die Mörder sind unter uns (DDR 1946) oder Der Untertan (DDR 1951) (Schlusssequenz) oder B. Wickis Die Brücke (BRD 1959)
25.	Sachkompetenz Orientierungskompetenz		Methodenschwerpunkt Zeitzeugenbefragung: Jugendkulturen und Generationskonflikte	Zeitzeugenbefragung 1967/68 APO
26.	Methodenkompetenz Interpretationskompetenz		Zwei Staaten – eine Nation? – Leben an und mit der innerdeutschen Grenze	Kartenarbeit, Bilder, Texte und Statistiken auswerten 13. 8. 1961 Bau der Mauer
27.	Sachkompetenz Methodenkompetenz		Entspannungspolitik in der Welt, in Europa, in Deutschland: Von der neuen Ostpolitik zum Ende des Kalten Krieges	Statistiken; Textquellen 1970 – 1972 Ostverträge; 1973 Grundlagenvertrag Bundesrepublik – DDR; Entspannungspolitik
28.	Sachkompetenz		Spielerischer Wiederholungsblock: Ost-West-Konflikt und Deutsche Nachkriegsgeschichte mit wenigen Fragen aus Weimarer Republik und Nationalsozialismus – Brettspiel in Vierer-Gruppen (Mensch ärgere dich nicht) Puffer: Pantomime oder Tabu
29.	Sachkompetenz Methodenkompetenz		Unterdrückung und Opposition in der DDR: Auf dem Weg zur Wende	Textquellen (Erfahrungsberichte)
30.	Methodenkompetenz Sachkompetenz Interpretationskompetenz Orientierungskompetenz		Methodenschwerpunkt Zeitzeugenbefragung: Die friedliche Revolution und die Ausgestaltung der deutschen Einheit: Chancen und Probleme der Einheit	Zeitzeugenbefragung, Umfrage durchführen 1989 Friedliche Revolution in der DDR; 9. 11. 1989 Fall der Mauer; 3. 10. 1990 Beitritt der neuen Länder zur Bundesrepublik; Auflösung des Ostblocks
31.	Sachkompetenz Interpretationskompetenz		Genereller Übungsblock: Ein Blick zurück mit Karikaturen: Der Ost-West-Konflikt (z.B. Zeiten und Menschen 4, S. 158f. – vgl. Übersicht Übungsformen) "Die Mauer als Sinnbild der deutschen Nachkriegsgeschichte" – Zusammenfassen nach Stichworten
32.	Sachkompetenz Orientierungskompetenz		Post Organizer: Das 20. Jahrhundert im Rückblick Einen Begriffskatalog erstellen (ähnlich Geschichte und Geschehen 4, S. 119) und darstellen: Die „100 Wörter des 20. Jahrhunderts“ sollen arbeitsteilig erklärt, (wenn möglich) einem Zeitabschnitt zugeordnet und mit Bildern (aus Internet, Schulbuch, Bibliothek) illustriert in einer chronologisch angelegten Ausstellung (Zeitstrahl) präsentiert werden. Gesamtcharakterisierung der Epoche (siehe Anfang des Schuljahres, Rückgriff auf die Bilder möglich) im Gespräch.

Jahresplanung Klasse 9: Herunterladen [doc][128 KB]