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5. Neu­per­spek­ti­vie­rung: Zu­sam­men­fas­sen – si­chern – ver­tie­fen

In­fo­box

Diese Seite ist Teil einer Ma­te­ria­li­en­samm­lung zum Bil­dungs­plan 2004: Grund­la­gen der Kom­pe­tenz­ori­en­tie­rung. Bitte be­ach­ten Sie, dass der Bil­dungs­plan fort­ge­schrie­ben wurde.

 

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Schul- buch

Po­li­tik, Wirt­schaft, Ge­sell­schaft, Kul­tur

Sach- kom­pe­tenz:
Ler­nen in his­to­ri­schen Zu­sam­men­hän­gen
Me­tho­den- kom­pe­tenz:
Selbst­stän­di­ge Re­cher­che
Re­fle­xi­ons-kom­pe­tenz:
Mult- iper­spek­ti­vi­tät

2

Das „lange“ 19. Jahr- hun­dert in mei­ner Re­gi­on – Spie­gel- oder Ge­gen­bild zur „gro­ßen“ Ge­schich­te?

Fazit: Das „lange“ 19. Jahr- hun­dert – ein Jahr- hun­dert des Fort­schritts?

Ma­te­ria­li­en zu 1 Leit­ka­te­go­rie aus re­gio­nal- ge­schichtl. Pu­bli­ka­tio­nen, Quel­len aus dem Stadt- oder Schul­ar­chiv, Ex­per­ten- in­ter­views usw.

 

 

 

 

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Selbst­stän­di­ge Re­cher­che
Ori­en­tie­rungs-kom­pe­tenz:
Al­ter­na­ti­ve Hand­lungs-mög­lich­kei­ten

2

Längs­schnitt zu einer Leit­ka­te­go­rie, die bis­lang be­wusst aus­ge­spart wurde, an­hand derer aber das „lange“ 19. Jahr­hun­dert ins­ge­samt re­ka­pi­tu­liert wer­den kann: z. B. Ge­schlech­ter- / Frau­en- ge­schich­te: Das „lange“ 19. Jahr­hun­dert – das Jahr­hun­dert der Frau­en- eman­zi­pa­ti­on?

Fazit: Das „lange“ 19. Jahr­hun­dert – ein Jahr­hun­dert des Fort­schritts?

Ma­te­ria­li­en zu ge­schlech­ter- /frau­en-ge­schicht- li­chen As­pek­ten der Fran­zö- si­schen Re­vo­lu­ti­on, der Re­vo­lu­ti­on von 1848, der In­dus­tri­el­len Re­vo­lu­ti­on, des Kai­ser- reichs und der Rus­si­schen Re­vo­lu­ti­on.

 

 

 

 

Jah­res­plan Klas­se 8: Her­un­ter­la­den [pdf][92 KB]