Un­ter­richts­gang

In­halts­be­zo­ge­ne Kom­pe­ten­zen

Pro­zess­be­zo­ge­ne Kom­pe­ten­zen

3.3.1 Evo­lu­ti­on

(Ar­beit mit Bild- und Text­kar­ten: Be­schrei­bung der un­ter­schied­li­chen An­ge­passt­hei­ten)

2.1 Er­kennt­nis­ge­win­nung

(Ver­gleich der In­for­ma­tio­nen aus TA-Bil­dern, Prä­pa­ra­ten sowie Bild- und Text­kar­ten)

(Zu­ord­nung der Bild- und Text­kar­ten)

(Hy­po­the­sen­bil­dung zur Leit­fra­ge,
be­grün­de­te zeit­li­che Ein­ord­nung der In­di­vi­du­en)

2.2 Kom­mu­ni­ka­ti­on

(Ar­beit mit Ta­fel­bil­dern, Prä­pa­ra­ten und Tex­ten)

(Ar­beit mit Ta­fel­bil­dern, Prä­pa­ra­ten und Tex­ten)

(For­mu­lie­rung der Hy­po­the­sen, be­grün­de­te Zu­ord­nung von Bild- und Text­kar­ten)

(Ei­ni­gung auf eine ge­mein­sa­me, bio­lo­gisch be­gründ­ba­re Hy­po­the­se)

2.3 Be­wer­tung

(Ver­gleich mit re­zen­ten Tie­ren an­hand der TA-Bil­der)

(Ver­gleich der ei­ge­nen for­mu­lier­ten Hy­po­the­se mit einer gän­gi­gen Hy­po­the­se aus der Wis­sen­schaft)

(For­mu­lie­rung eines aus­ge­wähl­ten Land­gang­s­chritts im Sinne von Dar­wins Evo­lu­ti­ons­theo­rie)