Ma­te­ria­li­en

In­for­ma­tio­nen zum Un­ter­richts­gang

Die Prä­sen­ta­ti­on ge­hört zum pro­blem­ori­en­tier­ten Zu­gang mit:

• Ein­stiegs­bild zur Pro­ble­ma­ti­sie­rung
• Ar­beits­an­wei­sun­gen für das Be­ar­bei­ten und Aus­wer­ten des Mys­te­ry

Die Prä­sen­ta­ti­on ge­hört zum sprach­sen­si­blen Zu­gang mit:

• Ein­stiegs­bild und Auf­ga­ben zum Film
• Auf­ga­ben für das Be­ar­bei­ten und Aus­wer­ten des Mys­te­ry

• Mys­te­ry-Kar­ten (Klas­sen­satz, Sei­ten 1 und 2 dop­pel­sei­tig auf A4 ver­klei­nern und als Kärt­chen schnei­den las­sen)
• Struk­tu­rie­rungs­hil­fen (auf A3 dru­cken) auf ver­schie­de­nen Ni­veaus (Stu­fen 1-3)
• Lö­sung (auf A3 dru­cken) für die Si­che­rung

• Prä­sen­ta­ti­on zum Ein­stieg und als Schü­ler­instruk­ti­on zur PQ4R-Me­tho­de zur Tex­ter­schlie­ßung

• Text­grund­la­ge zur Er­ar­bei­tung öko­lo­gi­scher Grund­be­grif­fe

• Um­wäl­zung und Si­che­rung der öko­lo­gi­schen Grund­be­grif­fe
• Schü­ler­instruk­ti­on zum Con­cept Map­ping

• https://​www.​youtube.​com/​watch?​v=ysa5OB­hXz-​Q oder Suche nach „how wol­ves chan­ge ri­vers“
• Der 5-mi­nü­ti­ge Film kann auch mit deut­schen Un­ter­ti­teln be­trach­tet wer­den.