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Kompetenzorientierter Unterricht: Mathematik, Sekundarstufe I
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- Kompetenzorientierter Unterricht
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Übergeordnete mathematische Kompetenzen
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- Zielsetzung
- Mathematik axiomatisch-deduktiv ordnen
- Beispiel
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Erörterung der Aspekte des Beispiels
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- Erörterung der Aspekte des Beispiels
- Bereiche "Problemlösen" und "Begründen"
- Geometrie als Wissenschaft
- Was leistet ein Beweis?
- Begründungssysteme
- Die propädeutische Geometrie
- Umsetzungsbeispiele
- Grundsätzliche Gedanken
- Erste Schritte
- Blick über den Tellerrand
- Logiklehrplan
- Lehrplan
- Lehrplan 1
- Lehrplan 2
- Fachkonferenzen
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Basiswissen-WADI
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- WADI - Wachhalten und Diagnostizieren
- Klassenstufe 5/6
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- Klassenstufe 9/10
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- Teil 2
- Kursstufe
- Jahrgangsstufe 1 und 2
- Curriculare Analyse
- Weitere Module
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Doppelstunden - Mikromethoden
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- Doppelstunden - Mikromethoden
- Doppelstunden
- Argumente "Pro und Contra"
- Vorüberlegungen
- Varianten von Doppelstunden
- Mikromethoden
- Überblick
- Guter Unterricht, Klassenführung, Hausaufgaben
- Innere Differenzierung
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Kompetenzorientierte Aufgaben
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- Kompetenzorientierte Aufgaben
- Inhaltliche Darstellung
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Aufgabenbeispiele
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- Aufgabenbeispiele
- Argumentation
- Kompetenzbereich Argumentieren/ Kommunizieren
- Rechtwinklige Dreiecke
- Summe von Nachbarzahlen
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- Kompetenzbereich Modellieren
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- Kompetenzbereich Problemlösen
- Diagonalen
- Kugeln an Würfelkanten
- Papier
- Arbeitsaufträge
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DVA
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- DVA
- Konzeption der Vergleichsarbeiten "DVA"
- Ziele
- Aufgabenkonstruktion
- Unterschied Lernaufgaben -Testaufgaben
- Aufgabenformate
- Verfahrensschritte
- Aufgabenentwicklung und -auswahl
- Vorgaben im Kontext der Schulentwicklung
- Umgang mit deren Ergebnissen im Rahmen der Selbstevaluation
- Analyse
- Interpretation
- Konsequenzen ziehen
- Weitere Informationen
- Informationen zur Fortbildung
- Autorenteam
