Der Me­tho­den­ord­ner

Ver­mitt­lung von (Me­tho­den)Kom­pe­ten­zen

Sinn und Zweck

• Ver­mitt­lung und Ler­nen von Me­tho­den­kom­pe­ten­zen des Fa­ches Phy­sik
  • Phy­si­ka­li­sche Me­tho­den wer­den von kon­kre­ten Fach­in­hal­ten los­ge­löst
• För­de­rung von nach­hal­ti­gem Ler­nen
  • Me­tho­den­ord­ner von Klas­se 7 bis 12
  • Mög­lich­keit der
  • Er­gän­zung
  • Er­wei­te­rung und Ver­tie­fung
  • Dif­fe­ren­zie­rung
  • Vor­aus­set­zung:
    Ak­zep­tanz und Wei­ter­füh­rung durch Fach­kol­le­gen

Mög­li­che In­hal­te

• Das Ex­pe­ri­ment:
  • Be­ob­ach­ten –Be­schrei­ben –Er­klä­ren
• Füh­rer­schein für den Optik-, Me­cha­nik-, Elek­trik-, En­er­gie- … Schü­ler­ex­pe­ri­men­tier­kas­ten
• Ein Ex­pe­ri­ment
  • pla­nen
  • durch­füh­ren
  • aus­wer­ten
• Phy­si­ka­li­sches Mes­sen: Um­gang mit Mess­wer­ten und Mess­feh­lern
• Zif­fern­re­gel
• In­ter­pre­tie­ren von funk­tio­na­len Zu­sam­men­hän­gen
• Dia­gram­me:
  • Zeich­nen – In­ter­pre­tie­ren

Wei­te­re mög­li­che In­hal­te

• Wie löse ich eine Phy­sik­auf­ga­be?
• Woran er­ken­ne ich einen pro­por­tio­na­len Zu­sam­men­hang?
• Die Me­tho­de der De­duk­ti­on
• Die Me­tho­de der In­duk­ti­on
• …

Me­tho­den­ord­ner: Her­un­ter­la­den [pdf] [76 KB]