Leseverstehen

Erstellen von  Aufgaben

Mapping (short version):

• der Text wird (idealerweise von mehreren Lehrkräften) gelesen bzw. gehört
• dann wird notiert, welche Aspekte man sich gemerkt hat
• zu diesen Aspekten werden Aufgaben erstellt

Erstellen geschlossener  Aufgaben, besonders Multiple Choice (und true/false)

• nicht nach Informationen aus dem ersten oder letzten Satz fragen
• Itemstamm (Teilsatz)
• richtige Antwortoption: Attraktor
• falsche Antwortoption: Distraktor: eindeutig falsch, aber nicht sofort erkennbar (z.B. andere Syntax; Verwendung von quantifizierenden, qualifizierenden Adjektiven /Adverbien)
• Antwortoptionen syntaktisch ähnlich formulieren
• Antwortoptionen alphabetisch ordnen
• Antworten sollen nicht aus dem Weltwissen beantwortbar sein
• Vermeiden von Verneinungen
• keine Formulierungen aus dem Text verwenden

 Erstellen geschlossener Aufgaben, matching

• unbedingt  mind. zwei weitere matching-Optionen angeben, um Folgefehler zu vermeiden

Leseverstehen: Zitate bei geschlossenen Aufgaben

• um „Raten“ zu vermeiden, müssen Textbelege gegeben werden
• Regel in der Kursstufe:
• lines, first three and last three words
• richtige Antwort zählt nur, wenn auch das Zitat richtig und vollständig und nicht zu ausführlich ist
• Tipp für Klasse 9/10:
• Einen Punkt für die richtige Antwort und einen Punkt für das richtige Zitat
• Im Zitat markieren, warum etwas richtig oder falsch ist

Leseverstehen: Herunterladen [doc][25 KB]

Leseverstehen: Herunterladen [pdf][149 KB]

Weiter zu Schülerarbeiten