Unterrichtsverlauf

Inhalt der Stunde

Materialien¹

1 + 2  US

1. Einführung in die Unit über Lead-in je nach Zeit entsprechend der Empfehlungen im Handbuch oder eingekürzt.

2. Aufgabe 2 d (p.7) wird umfunktioniert, nachdem die Aufgabenstellung gelesen wurde:

Read the statements below. Do you agree or disagree with them?

Themen für eine Erörterung (written discussion):

Strict parents help me to grow up right.

2. Boyfriends and girlfriends are too possessive.

• Choose one of the topics and as homework write a written discussion.
• Use the information sheet.

Die SuS erhalten eine Strukturhilfe (KV1). Kurze Besprechung.

pp. 6 -7

p.7

Strukturhilfe:

KV1 – (Cornelsen Handbuch): how to write a written discussion

3

VS

1. Die Hausaufgabe wird nach Einführung und Besprechung  des peer evaluation sheet (KV2)zuerst von den SuS Korrektur gelesen.

2. Gemeinsame Besprechung

3. Wortschatzübungen (p.12) : Emotions and relationships

Am Ende der Stunde werden die Hausarbeiten eingesammelt für die erste„Oops-Korrektur.

⇒Hinweis: Karteisystem mitbringen!

KV2 – peer evaluation Cornelsen Handbuch

Book, p.12

4 + 5

1. Ausgabe der korrigierten HAs mit den „Oops“-Korrekturzeichen.

2. Einführung des Karteisystems (Oops-System)

mit den Informationsblättern

a. Gemeinsames Lesen/ Klärung des Vokabulars
b. Erklärung der Korrekturzeichen und Beginn der Arbeit mit der Fehlerkartei.

3. Die SuS erhalten Gelegenheit, ihre ersten Karten anzulegen und entsprechend der Empfehlungen mit Anleitung der L an der „Verbesserung“zu arbeiten.

4. Grammatik : P1 the meanings of adverbs (p. 15)

HA:

1. Ex. P4 p. 13 (Me and mine –position of the adverb)
2. Prepare reading the text: My best friend dumped me! (pp. 9 – 10)+ (voc)

Info-sheet:Oops-System for smart kids(siehe Anlage)

p. 15

p.13

000

[Ausfall - Kollegenausflug]

6 -7 

1. HA Kontrolle Grammatik

2.  My best friend dumped me!  HA Kontrolle über selbst erstellte RC-geschlossene Aufgaben und Zitateinforderung

3. Lesen

4. Bearbeitung der Aufgaben gem. Buch

5.  P1 A writing task mit Erinnerung an KV1 und KV2

HA : finish your written discussion at home.

AB: My best friend dumped me

p.11

8

VS im PC Raum

1. Besprechung der HA Breaking up a friendship on the smartphone mit “Oops”-Fehlerhinweisen, die sofort markiert werden und nach Rückgabe ins System übernommen werden.

2. Einsammeln der HA Breaking up a friendship… für neue Korrektur.

3. Individuelle Arbeit mit der „Oops“-Kartei – Aufarbeitungsrunde aus Grammatikphasen und mündlichen Phasen

4. Input: Forum on friends /UG

Wbb,
Grammatik,
Schulbuch,
PCs

p.8

9 + 10

1. Input : Addictions (pp. 14- 15)

2. Listing: dangers of video gaming

11

VS im PC Raum

1. Rückgabe der HA: Breaking upa friendship on the smartphone

2. Working individually on the homework corrections (Breaking up a friendship on the smartphone) and  on  “collective” mistakes zur Vorbereitung des Vokabeltests

Wbb, Grammatik,
Schulbuch,
PCs

12 + 13

1. Vokabeltest

2. Input: Hard Sell (p.16) Aufgaben zur Analyse von Werbeanzeigen

3. Modals + German “sollen”

Vokabeltest

14

VS im PC Raum

1. Rückgabe des Tests mit Oops- Korrektur und Besprechung der Lösungen

2. Individuelle Arbeit an den Fehlern im Test

3. Übungen zu Modals + German „sollen“:

4. HA: Pia’s email to her American friend Nick

Wbb, Grammatik,
Schulbuch,
PCs

p. 18

15 + 16

1. Pia’s email -  Partnerkorrektur

2. gemeinsames UG zu Pia’s email mit Korrektur

3. Selbstdiagnose: Oops or no oops?

4. Weitere Grammatikübungen

17

VS PC-Raum

Individual updating of „oops“ and preparing for the exam (Klassenarbeit Nr. 1).

L kontrolliert Karten intensiv während SuS arbeiten.

Wbb, Grammatik,
Schulbuch,
PCs

18 + 19

Klassenarbeit Nr. 1 Grammar + RC + argumentative writing (text production)

20

VS PC-Raum

Individuelle Bearbeitung der „oops“-Korrektur der Klassenarbeit  

Danach „kollektive“ Korrekturschwerpunkte

Wbb, Grammatik,
Schulbuch,
PCs