Cae­sar, De bello Gal­li­co 2

Wäh­rend Cae­sars Sol­da­ten noch dabei sind, das Lager auf­zu­bau­en, wer­den sie über­ra­schend von Fein­den an­ge­grif­fen, die in Win­des­ei­le her­an­rü­cken:

1. a. Be­stim­men Sie die For­men der Haupt­satz­prä­di­ka­te.

   b. Be­schrei­ben Sie die Ver­tei­lung der ver­wen­de­ten Ver­b­for­men und die damit ver­bun­de­ne Wir­kungs­ab­sicht.
   [Neh­men Sie ge­ge­be­nen­falls eine Gram­ma­tik zu Hilfe.]

2. Zei­gen Sie, dass der schnel­le An­griff der Fein­de die Wort­wahl und die sti­lis­ti­sche Ge­stal­tung des ge­sam­ten Tex­tes prägt.
3. Cha­rak­te­ri­sie­ren Sie, wie die Sol­da­ten und der Feld­herr Cae­sar auf diese schwie­ri­ge Lage re­agie­ren.
4. Über­prü­fen Sie noch ein­mal Ihre Über­set­zung des ers­ten Sat­zes („Cae­sa­ri omnia uno tem­po­re erant agen­da.”).
   Wäh­len Sie eine For­mu­lie­rung für „agen­da erant” aus, die am bes­ten zum Ge­samt­text passt.
   Im Wör­ter­buch sind fol­gen­de Be­deu­tun­gen für “agere” zu fin­den:
   be­we­gen / trei­ben / füh­ren, lei­ten, len­ken / ver­trei­ben / ver­fol­gen /
   tun, aus­füh­ren, han­deln / auf etwas hin­ar­bei­ten, etwas be­ab­sich­ti­gen /
   (Zeit) ver­brin­gen / ver­han­deln / dar­stel­len, vor­tra­gen
5. Er­läu­tern Sie auf der Grund­la­ge Ihrer Be­ob­ach­tun­gen am la­tei­ni­schen Text, wie der Er­zäh­ler Cae­sar den Feld­herrn Cae­sar und seine Sol­da­ten hier dar­stellt.

Sehen Sie sich den Film „Wie er­obern die Römer die Welt?“ an:
https://​www.​pla­net-​schu­le.​de/​wis­sen­spool/​das-​ro­emer-​ex­pe­ri­ment/​in­halt/​sen­dun­gen/​das-​ro­emer-​ex­pe­ri­ment/​wie-​er­obern-​die-​ro­emer-​die-​welt.​html

No­tie­ren Sie sich stich­wort­ar­tig,

1. was zur Aus­rüs­tung eines rö­mi­schen Le­gio­närs ge­hör­te,
2. wel­che Waf­fen zum gro­ßen Er­folg der rö­mi­schen Le­gio­nen bei­tru­gen.

Cae­sar: Her­un­ter­la­den [docx][32 KB]

De bello Gal­li­co 2: Her­un­ter­la­den [pdf][208 KB]

Wei­ter zu Cae­sar, De bello Gal­li­co 4