Über­blick über die Un­ter­richts­ein­heit

Ma­te­ri­al zur Um­set­zung sprach­sen­si­blen Fach­un­ter­richts

In­halts­be­zo­ge­ne Kom­pe­ten­zen 3.3.2 Ge­ne­tik

(1) die Chro­mo­so­men als Trä­ger der Erb­in­for­ma­ti­on be­schrei­ben

Ma­te­rial­ord­ner: 301_chro­mo­so­men

(2) er­klä­ren, wie in­ner­halb des Zell­zy­klus durch Mito­se und Zell­tei­lung Toch­ter­zel­len mit iden­ti­schem Chro­mo­so­men­satz ent­ste­hen

Ma­te­rial­ord­ner: 302_­mito­se

Er­klär­vi­deo dre­hen (unter Be­nut­zung des Chro­mo­so­men­mo­dells)

Un­ter­richts­gang

In­halts­be­zo­ge­ne Kom­pe­ten­zen 3.3.2 Ge­ne­tik

(3) die Struk­tur der DNA an­hand eines ein­fa­chen Mo­dells be­schrei­ben und daran Ei­gen­schaf­ten der DNA (In­for­ma­ti­ons­spei­che­rung, Ver­dopp­lungs­fä­hig­keit, Ver­än­der­bar­keit) er­läu­tern

Ma­te­rial­ord­ner: 303_d­na

Her­stel­lung eines DNA-Mo­dells aus Mais­bau­stei­nen;
Ar­beit mit dem Mo­dell: Lern­tem­po­du­ett - Ei­gen­schaf­ten der DNA;
einen kom­ple­xen bio­lo­gi­schen Sach­ver­halt mit­hil­fe des Mo­dells ver­sprach­li­chen.

Ma­te­ri­al zur Um­set­zung sprach­sen­si­blen Fach­un­ter­richts

In­halts­be­zo­ge­ne Kom­pe­ten­zen 3.3.2 Ge­ne­tik

(4) den Vor­gang und die Be­deu­tung der Mei­o­se be­schrei­ben und mit der Mito­se ver­glei­chen

Ma­te­rial­ord­ner: 304_­mei­o­se

(5) er­klä­ren, wie das Ge­schlecht beim Men­schen durch die Ge­schlechtsch­ro­mo­so­men be­stimmt wird

Ma­te­rial­ord­ner: 305_go­no­so­men

Ma­te­rial­ord­ner: 306_klas­si­sche_­ge­ne­tik

(7) für ein­fa­che Erb­gän­ge beim Men­schen Stamm­baum­ana­ly­sen durch­füh­ren

Ma­te­rial­ord­ner: 307_stamm­baum­ana­ly­sen

Mu­ta­tio­nen

Ma­te­rial­ord­ner: 308_­mu­ta­tio­nen

Ge­ne­ti­sche Be­ra­tung

Ma­te­rial­ord­ner: 309_­ge­ne­ti­sche_be­ra­tung

Ma­te­rial­ord­ner: 310_­gen­tech­nik