Materialien

Hinweise und sonstiges Material

• Die Methode dient vor allem nach der Bearbeitung eines Themas dazu, über unterschiedliche Standpunkte zu diskutieren. Der allgemeine Einsatz der Gentechnik in der Landwirtschaft (Pflanzenzüchtung), Medikamentenherstellung oder Tierzucht eignen sich hierzu gut (Standard (10)). Aber auch weniger umfangreiche Themen (z.B. Einsatz von Bt-Mais) sind denkbar.
• Die kognitive Aktivierung findet schon im Vorfeld statt. Die SuS sollten, ausgehend vom Unterrichtsinhalt, verschiedene Quellen nutzen, um sich zu informieren und begründete Pro- bzw. Contra-Argumente zu sammeln. Daneben besteht die Möglichkeit, die in Datei 31002 aufgelisteten Beispiel-Argumente zu nutzen und gezielt nach Begründungen zu recherchieren. Neben dem Schulbuch stellen Broschüren und Informationsschriften, Internet-Texte, aber auch Grafiken sinnvolle Quellen dar.
• Bei der Sammlung passender Argumente (z.B. EA bzw. PA) sollten die SuS darauf achten, welches Argument die Gegenseite auf ein selbst vorgebrachtes Argument erwidern könnte. So können sie sich selbst wiederum ein Gegenargument überlegen.
• Das Material bietet einige Thesen zum allgemeinen Thema „Gentechnik“ (Variante 1); in Variante 2 sind mögliche Argumente direkt an die Thesen angefügt, so dass hier die SuS direkte Hilfen erhalten.
• Zusätzlich sind im Material Formulierungen vorhanden, die unabhängig vom Thema, als sprachliche Hilfen genutzt werden können.
• Neben der Vorgabe der Thesen ist es denkbar, diese gemeinsam bzw. in EA oder PA zu sammeln. Hierbei kann auch das Schulbuch genutzt werden.
• Die SuS ziehen gegensätzliche Thesen aus einem Behälter („Topf“) und müssen diese gegenüber den anderen vertreten.
• Es bietet sich an, das Material in Kleingruppen bzw. in der gesamten Klasse einzusetzen. Bei größeren Gruppen sollte der Ablauf von Diskussionen und entsprechende Regeln bekannt sein.

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