Platzdeckchen - Placemat³

D1 Beschreibung der Methode

1. Die Klasse wird in Gruppen eingeteilt ( 3 – 4  Schüler pro Gruppe).
2. Jede Gruppe legt ein Platzdeckchen ( „Placemat“ / DIN A4 oder DIN A3) in die Tischmitte
   .       
3. Der Lehrer stellt eine Frage / Aufgabe,.
4. Jeder Schüler schreibt in sein Feld (  )seine Beiträge. Klare Zeitvorgabe!
5. Das Placemat wird nun mehrmals gedreht. Jeder Schüler liest alle Beiträge.
   
6. Die Gruppe erstellt eine gemeinsame Lösung und schreibt diese in das mittlere Feld (A).
7. Ergebnisse werden vorgestellt und im Klassenunterricht weiterverwendet.

D2 Einsatzmöglichkeiten

• Einstieg
• Wiederholung

Hinweis
Bei der Verwendung im Einstieg ist es günstig, wenn differenzierende Aufgaben verwendet werden.

D3.1 Beispiele zum Einstieg
vgl. A3

D3.2 Beispiele zur Wiederholung

D3.3 Beispiele zu Übungen
Hinweis: Es eignen sich viele Textaufgaben, sofern sie einen einfachen Einstieg ermöglichen.

 Beispiel

Klasse 5

Aufgabe ⁴
An der Kasse eines Kinos hängt das nebenstehende Schild.
Jede Reihe hat 30 Plätze.
Für den nächsten Film möchte der Kinobesitzer  für alle Plätze den gleichen Preis verlangen.
Wie viel kostet dann eine Eintrittskarte, wenn bei voll besetztem Kino die Einnahmen genauso hoch sein sollen wie beiden alten unterschiedlichen Preisen?

Quelle: Prof. R. Dürr: Skripten zu Pädagogikfachsitzungen, Studienseminar Tübingen

Fragen

a) In welcher Unterrichtsphase sehen Sie Einsatzmöglich- keiten dieser Methode (Einstieg, Erarbeitung, Übung, Wiederholung ...)

b) Nennen Sie Themen mit Klassenstufen, bei denen Sie sich den Einsatz dieser Methode vorstellen können (nicht ausarbeiten).

c) Findet eher wenig, mittel oder viel Bewegung im Klassenzimmer statt?

Zeit: 15- 20 Minuten

Mikromethoden im Mathematikunterricht: Herunterladen [pdf] [273 KB]