Phänom Fragen Arbeitsimpulse
Phänomenologie der Liebe und Unterricht
Arbeitsimpulse
- Wie würden Sie in die UE „Liebeslyrik“ unter phänomenologischen Gesichtspunkten einsteigen?
- Welche lebensweltlichen Perspektiven von Seiten der Schüler halten Sie für diskussionswürdig?
- Wo sehen Sie den Bedarf stärker zu konkretisieren?
- Wo sehen Sie die Gefahr der Trivialisierung?
- Wie gehen Sie mit den formalästhetischen Aspekten um?
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Welche Gedichtkombination zu welcher Thematik würde Sie so ansprechen,
dass Sie eine Musterinterpretation für den Unterricht entwerfen möchten?