Unterstützungssysteme

• Referentenpool zur Unterstützung zentraler und regionaler Fortbildungsmaßnahmen
• Spezialisierungsbausteine im Rahmen der überfachlichen Fachberaterqualifizierung „Fachberater/innen bilden fort“
• Februar 2011 unter www.unterrichtsdiagnostik.com
• Schulartspezifische Unterstützungsmaßnahmen

„Berater/innen “BBBB

Sind Pädagoginnen/Pädagogen und Psychologinnen/Psychologen, die zur Verfügung stehen

• als Referentinnen und Referenten zu den Themenfeldern „Umgang mit Heterogenität, Diagnose, individuelle Förderung, Förderplan und Förderkreislauf ...“
• als Expertinnen und Experten zu affinen Themenfeldern
• für fachliche Erlasslehrgänge aller Schularten aber auch in der regionalen Lehrkräftefortbildung
• für Fachtagungen der Regierungspräsidien

Anfragen über die Landesakademie, das Kultusministerium und die koordinierenden Referentinnen der Referate 77

Spezialisierung Fachberater/innen Unterrichtsentwicklung
GS/WRS/RS/SoS

Das dritte Modul der überfachlichen Qualifizierung der Fachberater/innen ist, nach den Basis- und Vertiefungsmodulen, eine Spezialisierung zur Unterrichtsentwicklung.

Erste Tandemfortbildung (2 FB UE pro Schulamt im RPS und RPT ) beginnt im Mai 2011

Schulartspezifische Maßnahmen für Fachberater/innen
GS/WRS/RS/SoS

Vertiefte zentrale Qualifizierung zu BBBB durch die Berater/innen BBBB von ...

• je zwei Fachberaterinnen und Fachberatern der Realschulen pro Staatliches Schulamt.
• je zwei Fachberaterinnen und Fachberatern „Individuelle Förderung an der Werkrealschule“ pro Staatliches Schulamt.
• je zwei Fachberaterinnen und Fachberatern der Grundschule pro Staatliches Schulamt.

Unterrichtsdiagnostik

Fachtagung für die Schulverwaltung

• 16.11. 2010 Fachtagung am Landesinstitut für Schulentwicklung
• Ziel: Einbindung der Schulverwaltung in den Projektgedanken von BBBB
• Hauptreferent: Andreas Müller, Beatenberg
• Diverse Foren zu den Aspekten von BBBB
  z.B.
  • Portfolio – Leistung würdigen
  • Unterrichtsdiagnostik
  • BBBB und Lernen unter konstruktivistischer Sicht
  • Diagnostik im Schulalltag

Beobachten – Beschreiben – Bewerten – Begleiten:

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