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Diese Seite ist Teil einer Ma­te­ria­li­en­samm­lung zum Bil­dungs­plan 2004: Grund­la­gen der Kom­pe­tenz­ori­en­tie­rung. Bitte be­ach­ten Sie, dass der Bil­dungs­plan fort­ge­schrie­ben wurde.

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Me­tho­de Thema Ma­te­ri­al für Leh­rer/innen Ma­te­ri­al für Schü­ler/inn­nen
Auf­ga­ben­stu­fung Skalar­pro­dukt Auf­ga­ben­stu­fung Skalar­pro­dukt:
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ge­stuf­te Hil­fe­stel­lung Be­wei­se in der ana­ly­ti­schen Geo­me­trie ge­stuf­te Hil­fe­stel­lung Be­wei­se:
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Her­un­ter­la­den [pdf][51 KB] 		ge­stuf­te Hil­fe­stel­lung Be­wei­se:
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ge­stuf­te Hil­fe­stel­lung Ab­stand Punkt Ge­ra­de ge­stuf­te Hil­fe­stel­lung Ab­stand:
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Open ended ap­proach Hy­po­the­sen­test OEA Hy­po­the­sen­test:
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Bi­lanz zie­hen Ab­lei­tungs­re­geln Bi­lanz Ab­lei­tungs­re­geln:
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Va­ria­ti­on Bi­no­mi­al­ver­tei­lung Va­ria­ti­on Bi­no­mi­al­ver­tei­lung:
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Markt der Mög­lich­kei­ten Flä­chen­be­rech­nung Markt der Mög­lich­kei­ten Flä­chen­be­rech­nung:
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Her­un­ter­la­den [pdf][60 KB] 		Flä­chen­be­rech­nung mit­hil­fe der In­te­gral­rech­nung:
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Grup­pen­puz­zle Schnitt­win­kel Grup­pen­puz­zle Schnitt­win­kel:
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Pla­n­ar­beit Stamm­funk­tio­nen Pla­n­ar­beit Stamm­funk­tio­nen:
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