Regeln / Anregungen / Beispiele

Regeln für ein Klassengespräch

• keiner stellt Suggestivfragen
• jeder bemüht sich darum, die eigenen Gedanken so genau wie möglich zu formulieren
• jeder bezieht sich so gut wie möglich auf die Beiträge der anderen
• bereits Gesagtes wird nur wiederholt, um weiter darauf aufbauen oder die eigene Position davon abzugrenzen

Quelle: Ines Fröhlich und Susanne Prediger: Sprichst Du Mathe (PM Heft 24, Dezember 2008)

Zur Kommunikation anregen
Eine zur Kommunikation anregende Aufgabe

• ist hinreichend anspruchsvoll und komplex, so dass die Lernenden ihren Weg zur Lösung bzw. ihre Probleme mit der Aufgabe anderen in der Gruppenarbeit schildern können,
• ist herausfordernd, so dass die Lernenden einen Sinn darin sehen, mit anderen die Wege, Strategien und ggf. Ergebnisse zur Aufgabe zu diskutieren und zu überprüfen,
• lässt eine Vielfalt unterschiedlicher Lösungswege zu,
• kann auf unterschiedlichen Niveaus gelöst werden,
• fokussiert auch auf Vorstellungen als zentralen Bestandteil mathematischen Denkens

(nach Daniela Götze, Franzbecker 2007)

Beispiele

• Erkläre deine Überlegungen mit Skizzen
• Schreibe deinen Lösungsweg auf
• Begründe deine Lösungen
• Kontrolliere die Angaben, schreibe auf, welche Fehler passiert sind
• Erkläre bei zwei vorgegebenen Lösungswegen, wie beide vorgegangen sind und warum sie zum selben Ergebnis gekommen sind

Kommunikationsebenen

• Schüler-Schüler
  • Lernen durch Lehren
  • Gegenseitig Aufgaben stellen
  • Masteraufgaben
• Schüler-Lehrer
  • Lehrer als Experte (auch für Lernprozesse)
  • Fragenkultur (Schüler müssen fragen)
  • Lehrer als Moderator
• Lehrer-Lehrer

Kooperationsebenen

• Schüler-Schüler
  • Hausaufgaben, Klausurvorbereitung, Projekte
• Schüler-Lehrer
  • GFS, Binnendifferenzierungsphasen
• Lehrer-Lehrer
  • Stoffverteilungspläne, Vor-  und Nachbereitung
  • Baustein an Lehrer gebunden (Vorbild NWT)
  • Klausuren, Arbeitsblattfundus (WADI)