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Dos­sier­ar­beit

Dos­sier­ar­beit – Fran­zö­sisch, Klas­se 7

Leçon 2: Ra­con­te au passé com­posé

La se­mai­ne dernière – qu’est-ce que tu as fait???

Qu’est-ce que tu as fait pen­dant la se­mai­ne ?

Fais une page pour ton Port­fo­lio…

Quel­ques idées pour des ac­tivités :

jouer au ten­nis/foot, app­rend­re le vo­ca­bu­lai­re français, re­gar­der un film au cinéma, faire une pro­me­na­de avec mon chien, aller à l’école, ache­ter un CD, faire de la mu­si­que, lire une BD, écrire un e-mail, sor­tir avec mes ami(e)s, ri­go­ler avec mes amis pen­dant la récré … … …

Verkehrszeichen - Gefahrstelle

war­nung-auf­merk­sam­keit-stra­ßen­schild-14691Open­Clip­art-Vec­tors [Pixabay], via pixabay

Critères :

  1. Ecris des phra­ses lon­gues !
  2. Ecris aussi tou­jours une nou­vel­le date
  3. Ra­con­te au passé com­posé, bien sûr !

BONNE CHAN­CE 🙂 !!!!

  1. Hier, di­man­che, le …

    Platz für Antworten von Schülerinnen und Schüler, zwei Zeilen
  2. Sa­me­di, …

    Platz für Antworten von Schülerinnen und Schüler, zwei Zeilen
  3. Vend­re­di, …

    Platz für Antworten von Schülerinnen und Schüler, zwei Zeilen
  4. Platz für Antworten von Schülerinnen und Schüler, zwei Zeilen
  5. Platz für Antworten von Schülerinnen und Schüler, zwei Zeilen
  6. Platz für Antworten von Schülerinnen und Schüler, zwei Zeilen
  7. Platz für Antworten von Schülerinnen und Schüler, drei Zeilen

Après, fais un contrôle avec ton par­te­n­ai­re. Fais at­ten­ti­on aux critères sous ↑

La date d’au­jourd’hui:

Ton nom:

Fiche d’éva­lua­ti­on – Dos­sier

Lis le tra­vail de ton par­te­n­ai­re, puis fais une pe­ti­te éva­lua­ti­on:

  1. Com­mence par noter quel­que chose de sympa!
    • Je trouve bien … …
    • Com­pli­ments : Super! Ex­cel­lent! Génial! Par­fait! Chou­et­te !
    • Ton his­toire est intéres­san­te / bien écrite / super...
    • Ton texte est clair, fa­ci­le à com­prend­re
  2. Pe­ti­te cri­tique …
    • Je ne peux pas lire / je ne com­prends pas/ le mot « … »/ la phra­se « … »
    • Tu as de bon­nes idées, mais ...
  3. At­ten­ti­on: Tu peux aussi poser des ques­ti­ons!
    • Je ne com­prends pas ce pas­sa­ge. Qu’est-ce que tu veux dire ?
    • Il me man­que [Es fehlt mir …] : … … …

Après, écris un petit plan d’ac­tion pour ton par­te­n­ai­re:

Platz für Antworten von Schülerinnen und Schüler, drei Zeilen

Dos­sier­ar­beit: Her­un­ter­la­den [doc] [49 KB]