Vor­schlä­ge zur Lern­stands­dia­gno­se

... nach 6 – 8 Wo­chen Un­ter­richt in Klas­se 7

• Der Klett-Ver­lag bie­tet um­fang­rei­ches Ma­te­ri­al zur Dia­gno­se on­line unter

  klett.​de

• Das Leh­rer­buch zu Décou­ver­tes 1, Série jaune bie­tet im An­hang eben­falls Dia­gno­se­bö­gen und För­der­ma­te­ria­li­en für jede Lek­ti­on.

• Be­zo­gen auf Cadet 1 (alte Aus­ga­be) könn­te man fol­gen­de Ma­te­ria­li­en ver­wen­den:

Hör­ver­ste­hen: Kom­pe­tenz­ori­en­tier­te Klas­sen­ar­bei­ten, S. 20 (7 pts)

On va à Paris en­sem­ble?

Co­chez la bonne réponse. ( Vor­han­de­ner Auf­ga­ben­ka­ta­log er­wei­tert.)

	vrai	faux	on ne sait pas
Mamie veut quit­ter Mar­mou­tier.
Léa trouve la cam­pa­gne intéres­san­te.
Pour papi, Mar­mou­tier, c’est le pa­ra­dis.
Mamie aime beau­coup la cam­pa­gne.
Elle aime aussi ses ani­maux : deux oi­seaux et deux chats.
A Mar­mou­tier, mamie et papi font beau­coup d’ac­tivités.
Mamie joue aussi aux bou­les.
Mamie veut déménager à Paris.
Ils ont sou­vent des problèmes avec leurs vois­ins.
Léa trouve les musées à Paris intéres­sants.
Léa aime ses co­pains à Paris.
Mamie va prend­re le train pour aller à Paris.
Elle va venir la se­mai­ne pro­ch­ai­ne.
Papi ne sait rien de l’idée de Léa.

Le­se­ver­ste­hen:  Kom­pe­tenz­ori­en­tier­te Klas­sen­ar­bei­ten, S. 21(10 pts)

On déménage? ( Vor­han­de­ner Auf­ga­ben­ka­ta­log er­wei­tert.)

Dans la fa­mil­le de Lucas,	□ le papa et la maman sont français. □ Lucas et son papa sont français. □ Lucas et sa maman sont al­le­man­ds.
Dans sa fa­mil­le,	□ le papa et la maman ont envie d’aller en Al­le­ma­gne. □ Lucas et son papa ont envie d’aller en Al­le­ma­gne. □ Lucas et sa maman ont envie d’aller en Al­le­ma­gne.
Les par­ents de Lucas veu­lent	□ aller en va­can­ces à Stutt­gart. □ déménager en Al­le­ma­gne. □ déménager en Fran­ce.
Lucas	□ est con­tent du pro­jet de son père. □ a peur du pro­jet de son père. □ est en colère cont­re le pro­jet de son père.
Lucas	□ a ses grands-par­ents à Stutt­gart. □ a ses cou­sins à Stutt­gart. □ a ses co­pains à Stutt­gart.
Il parle bien	□ l’al­le­mand. □ le français. □ l’al­le­mand et le français.
Lucas a peur	□ des cours d’al­le­mand. □ des cours d’anglais en Al­le­ma­gne. □ des cours de mathéma­ti­ques en al­le­mand.
La maman de Lucas	□ ne peut pas tra­vail­ler en Al­le­ma­gne. □ veut cher­cher du tra­vail à Stutt­gart. □ veut res­ter à Paris.
Elle a des diplômes	□ al­le­man­ds. □ al­le­man­ds et français. □ français.
Le papa de Lucas	□ a dit « oui ». □ n’a pas en­co­re dit « oui ». □ va en­co­re dire « oui ».

Schrei­ben (10 + 10 pts)

Ecris une pe­ti­te lett­re de tes va­can­ces à tes grands-par­ents. Où es-tu ?

Parle du temps qu’il fait. Parle des per­son­nes qui sont là aussi et

ra­con­te une his­toire intéres­san­te.

( In­halt­li­che Kri­te­ri­en: Er­fül­len d. Auf­ga­be, Text­sor­te, Span­nung er­zeugt?)

(Sprach­li­che Kri­te­ri­en : Satz­an­fän­ge, Reich­tum der Wort­wahl, Schwe­re und Häu­fig­keit der Feh­ler)

Wort­schatz  (22 pts)

(6+5+6+5=22 pts)

On achète : (10 mots+art.)

       

Gram­ma­tik.(8 pts)

1. Ajou­tez la forme cor­rec­te du verbe.
   1. Re­gar­de Vic­tor et Ma­li­ka. Ils (vou­loir)………………………………….faire un pique-nique et ils  (prend­re) …………………………… le bus pour (aller)………………………………..​aux But­tes-Chau­mont.
   2. Ma­li­ka : « On (ap­peler)………………………………………..​Chris­ti­an ? Il (pou­voir) ………………………….    aller avec nous. Tu (dire) ………………… à Chris­ti­an que Va­len­tin et Emma (aller)…………………..être là, aussi. «
   3. Vic­tor : « Tiens, Va­len­tin et Emma (écrire) ………………………………………….un SMS.    Ils (ache­ter) ………………………………………………………….. deux ba­guettes. »    
   4. Ma­li­ka : « Emma, tu (voir)………………………………Théo ? »  – « Non, nous ne (voir)     ……………………………… rien. »
   5. Les co­pains (mett­re)…………………………………………leurs af­fai­res sur un banc. Puis ils (faire)    ……………………………………. un jeu dans le parc.  Chris­ti­an (en­voy­er)………………………………….    un SMS. « Je ne  (pou­voir)…………………………………pas venir ( =kom­men), je (lire)……………..     une his­toire super intéres­san­te. »

 

1. Le futur Com­posé (2 pts)

   1. Forme trois phra­ses : Qu’est-ce que tu vas faire le weekend pro­ch­ain ?

      1)…………………………………………………………………………………………………………….

      2)…………………………………………………………………………………………………………….

2. Le passé com­posé (6 pts)

   Forme six phra­ses : Qu’est-ce que les per­son­nes ont fait hier ?

   prend­re le bus   -  répond­re à une an­non­ce  -  lire le jour­nal  -  mett­re la table  - vi­si­ter un musée -  perd­re des euros

   1. M. et Mme Car­bon­ne …………………………………………………………………………………………………………….
   2. Moi, (je) …………………………………………………………………………………………………………….
   3. Mes co­pains et moi, nous …………………………………………………………………………………………………………….
   4. Vous …………………………………………………………………………………………………………….
   5. Tu

      …………………………………………………………………………………………………………….

   6. Mme Car­bon­ne

      …………………………………………………………………………………………………………….

 

1. Ajou­te l’ad­jec­tif à la place et à la forme cor­rec­te. (5 pts )
   1. (al­le­mand) Manon re­gar­de un­e_________________B­D______________________.
   2. (con­tent) Mais elle n’est pas____________________________. Les images sont      (intéres­sant) très__________________________, mais elle ne com­prend rien.
   3. Chez Mme Rol­lin : (petit, rouge) « Je cher­che des _____________   _____________      car­tes ________________   ___________________­pour écrire des in­vi­ta­ti­ons. » 
   4. Dans une bou­tique : (vert) « Non, nous n’avons pas de _______________ro­bes     _____________________. »

      Au total :  80 pts